研修作业

－－美术教学中如何应用现代多媒体技术

 通过这次网络研修学习，让我深刻地领会到，信息技术在日常教学中的重要性。在这个网络信息技术飞速发展的时代，将给我们的教育教学在观念和教学方式上带来深刻的影响。

对于我这个从事20多年的美术教师来说，学习这些新的信息技术是一种挑战，也是一种期待。

 研修学习中，对PPT、flash、软件的应以及交互式白板有使用最感兴趣。他们可将图、文、声、像融为一体，以全方位的方式进行，使教学内容变得可视、可听，强化了学生多感官参与，比起传统的教学更加地生动形象。

下面根据以往经验，联系本次培训内容的学习，与大家分享信息技术在日常美术教学中的应用。

1、借助信息技术，搭建资源共享平台。在信息技术普及的时代，教学资源的共享已成为一大趋势和主流，实现教学资料的共享，可以更好地方便教学，提高教学的有效性。以往，初中美术教学主要靠教师的口述，主要是让学生鉴赏教材中美术作品，所学知识有限， 学生的参与性不高。而信息技术的应用将改变这一现状。因此，在初中美术教学中，教师要善于利用信 息技术，构建信息共享平台，从而更好地方便学生学习。如，教师可以利用信息技术，构建班级资源共 享微平台，教师可以将教学资源上传到共享平台上，让学生随时随地都可以学习，从而提高美术教学的 有效性。同时，通过这个共享平台，教师与学生之间可以实现更好的互动，及时解决学生学习过程中的 困扰。

2、多媒体与课堂的充分契合。在初中美术教学中，构建高效课堂一直是美术教学的主要目标，然而就现阶段来看，教师所采用的教学方法比较传统，使得学生缺乏参与课堂的积极性，造成课堂完全成为教师一个人的课堂。而多媒体的出现将打破初中美术课堂教学现状，在教学过程中，教师可以借助多媒体资源，丰富课堂内容，活跃课堂氛围，从而提高课堂教学的有效性。如，在《视觉传达设计作品欣 赏》中，教师可以借助微课，将这一课的知识以视频的形式直观的展现出来，在学生观看视频后，让学生开展讨论，让学生在讨论中提升自己的鉴赏能力，发挥学生的能动性，从而提高教学质量。微课作为信息技术的产物，微课针对性强，内容精辟，借助这种授课形式，可以更好地激发学生的学习积极性， 构建高效课堂。

3、借助计算机，构建模拟创作情境。教学活动是初中美术教学的一部分，同时也是提高 美术教学有效性的重要手段。长期以来，初中美术教学中，教学活动主要局限于课堂，学生美术创作受 到了极大的束缚，不利于学生创造性思维的扩散。而计算机的应用为美术教学活动的高效开展提供了保 障。教师在教学过程中，可以借助计算机，创办各种模拟活动，让学生在计算机上进行美术创作。同时，在计算机中，学生可以进行任务的修改和调整，让学生将自己对美术的认识通过多媒体转移到现实 生活中来。另外，借助计算机，可以让学生浏览等多的美术创作素材，从而更好地方便学生进行美术创 作。

4、借助信息技术，突破教学难重点。教学难重点一直初中美术教学的核心，如何引导学生理解和消化这些难重点一直是教育工作者的重要工作。长期以来，教师对美术课程不够重视，没有细分教学难重点，针对教学中的难重点知识没有细化，大多是一笔带过，从而制约了学生能力的培养。信息技术作为一种有效的辅助教学手段，在教学难重点的教学中，教师可以借用信息技术，将这些知识点简单化、直观化，从而更好地帮助学生理解和学习。例如在视觉传达设计作品欣赏中，作品欣赏的难点就在于学生对作品的构思、创作手法比较难懂，而教师可以利用现代信息技术向学生展示作品，让学生从多角度来欣赏作品，了解作品的创作手法，了解作品创作者所要表达的思想，从而让学生看到美术的重要性，激发学生对美术的学习兴趣。同时，借助信息技术，可以让学生观看大师创作的视频，让学生在观看视频的过程中了解美术设计手法，让学生真正知道如何去进行美术设计和创作。

5、以计算机为工具，发展学生的综合实践能力。在初中美术教学中，单纯的依靠课堂知识的讲解是很难让学生对美术产生兴趣。美术教学旨在培养学生的美学鉴赏能力、实践操作能力等，而能力的培养有赖于有效的实践。以往，初中美术教学中，受各种条件的约束，学生只能充当是一个“听客”和“看客”，学生缺少动手实践操作的机会， 以至于学生的能力得不到有效的提升。信息技术的应用有效地改变了初中美术教学当前现状。在教学过程中，教师可以根据美术教学内容，设计制作必要的教学课件，开展形式多元化的美术教学，引导学生进行简单的电脑绘画、设计等，从而更好地培养学生的能力，促进学生的全面发展。另外，信息技术的应有还有利于学生创新能的培养，学生可以通过信息技术搜索网络资源，通过各种搭配和创作，不断发挥学生的思维，进而提高创新、创作能力。

6、图文声像并茂，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生对美术的学习兴趣是实现高效教学的关键。就初中美术这门学科而言，一直不被重视，对 美术教学的价值认识不到位，认为美术课可有可无，从而使得学生不愿意花时间去学习。再加上教学过程中，教师没有深入开展教学，形式化教学比较严重，使得学生失去兴趣。在教学过程中，教师可以借助多媒体，将教学相关的内容以视频、图片、音频等形式展示出来，从而更好地激发学生的学习兴趣。如在美术欣赏中，教师可以借用多媒体，课前导入一些动画影片，然后引导学生对动画影片中的色彩、情境进行点评。

7、借助信息技术，提高美术教学广度与深度。在初中美术教学中，信息技术应用还不够 深入，教师借助信息技术，将教学内容转移到多媒体上，让学生通过多媒体来学习。但是，这种学习受教师的主观控制加大，不利于学生能力的提升。伴随着社会发展人才要求的提高，美术教学改革也越来越迫切，这种迫切性要求必须提高美术教学的广度和深度。信息技术的应用将初中美术课堂与互联网紧密联系在其，使得教师在教学过程中不再局限于教材，从而大大拓展美术教学的广度和深度。如，在艺 术设计中，教师可以借助信息技术，让学生观赏更多的美术设计作品，让学生对美术设计有一定的了解，让学生找到创作的灵感，然后让学生进行美术设计创作，通过这种方式来培养学生的能力，提高学生的综合素质。