多媒体技术在生物教学中的意义

寿县瓦埠中学  郝玉兰

本次研修我主要学习了校园安全、学校突发事件、生物教学素材的收集、生物教学论文的撰写及生物教学中多媒体的应用相关内容，受益匪浅。其中《生物课程教学中多媒体的应用》中很多内容我记忆犹新，联想到教学实际，令我打开了更广阔的视野，打破了很多以往陈旧的思想和教学思路。

   我更加清晰的感受和认识到相关多媒体技术在生物课堂教学中运用，给学生学习带来了更多实际的帮助。意义重大、多样。主要有；

一、有助于激发学生的学习积极性。初中生好奇心强烈，但不持久，对周围的事物充满好奇心，愿意探究、思考、提出问题、也尝试解决问题，但对较难的问题无法坚持持之以恒的研究。多媒体技术的应用就帮助学生提高注意力集中的时间，不会半途而废或者三分钟热度。

二、有助于更好地落实教学重点难点。在生物教学中若只利用教材和资料进行教学工作，必定给学生审美疲劳，分不出教学中知识点孰重孰轻，造成学习时间也分配不好。多媒体技术的应用，比如《探究水蚤对光照强度的反应》一课教学中，教师通过视频的制作，将实验的要点、难点均得以呈现，包括测量、定位、取材、遮光、开灯、计数等环节。令学生心领神会，重点、难点一目了然。

三、有助于揭示看不到或看不清的世界。比如微观世界的探究，很多生物都是学生肉眼看不到的，若仅凭书本资料和想象来学习，学生还是非常陌生的。例如在介绍微生物时教师利用显微镜拍摄出我们周围的很多物体上附着的微生物，可以清晰的观察到微生物的形态结构及活动过程，令学生直观观察到后还能记忆犹新，还能自觉养成卫生习惯。

四、有助于概念建构和解析过程。初中生物教学中有一些概念比较复杂，有一些生理过程需要解析，仅凭教师口头讲述，会限制学生的理解范围。多媒体技术的加入就很直观的解决了这个问题，如《激素释放是如何控制的》一课教师就可以利用课件分步呈现过程，清晰的帮助学生理解整个过程。

五、有助于拓展学习内容。生物教学时若只利用教材和资料难免枯燥和局限了学习的范围。多媒体技术就打破了这一限制。如《昆虫的变态》一课学习时，就可利用视频剪辑的方法将各过程缩短、加速、拼接。然后呈现出一个完整的动态过程。学生学习简单、直观、明了。

当然，还有多媒体技术在生物教学中的意义还有很多。研修课程的学习帮助了初中生物教师概要地认识学科教学基本特点，并且了解多媒体技术在在改进课堂教学中的重要意义。