信息技术与各学科

多年前的教室是一块黑板、几只粉笔，现在的教室多媒体已齐全，于是就提出信息素养概念，其实信息素养是一个叫保罗·泽考斯基老外在很早以前(1974年)就提出来了，只是那时对我们没意义，现在拿来正当时，信息素养的概念被定义的比较宽泛(信息素养是一种综合能力：信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。)。

结合我们的现实，信息素养可以理解为我们利用软硬件把我们构思的一堂课在多媒体上很好的表达出来，现实中对硬件的认识和掌握要求不是太高，基本会用电脑就行了，如果会修理和维护电脑当然更好，而对软件的使用和掌握要求相对就高了许多，Word是要会的，以前不识字是文盲，现在不会打字及不会使用常用软件是文盲，Excel也要知道一点，PowerPoint不仅要会点，而且要熟练掌握(WPS也一样)，这也是生成我们课件的主要工具，系统自带的画图工具也不错，能会点Photoshop更好，如果觉得Photoshop上手有点难，可以先用用美图秀秀，现在要求老师都要能做点微课，所以会声会影(Corel VideoStudio)或Camtasia studio也要了解一点，如果再会点锦上添花的软件又何尝不是好事呢，比如Adobe_FlashProfessional_CS，给学生们做点GIF动画，用Focusky做个小炫的课件，用几何画板让学生们直观的看到点、线、曲线……之间的变化及关系，如果老师们都能跟上时代的发展，随着5G的落地，VR(虚拟现实技术)已不远，试想物理、化学的实验，特别是有危险及有毒的实验能让你安全的身临其境的感受整个过程，地理课堂带你遨游祖国的大好河山，语文、历史让你如此真实的感受那曾经的人和事，生物课堂你会看到标本都活了，数学能让你看到什么是抽象思维等等，未来很美，脚踏实地地做好现在是关键。