网络研修使教育生活更加丰富多彩，随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识，是众多一线教师的心理话。

    网络研修突破了专家，教研员与教师，教师与教师之间小范围，短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行，专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进，教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。

    研修模式中的学习，一改传统的，呆板的传授模式，科学的遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。为教师打开一个敞开，明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，思考让教学更有效的对策。

    我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养，教育理念，教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂，把握教材，交流沟通，教学设计，班级管理，教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后的教育教学工作，打下了良好的基础，同时也开阔了视野，充实了自己。