揠苗助长

【教学目标】

1、能正确流利有感情的朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、了解寓言这种体裁，掌握寓言的基本特点

3、知道这则寓言的基本特点。

【教学重难点】

重点：知道这则寓言的基本特点。

难点：掌握寓言的基本特点

【教学准备】

相关教学课件

【教学时间】

一课时

【教学过程 】

   一、揭题导入：

同学们，春天即将过去，你在春天里学习有哪些喜爱的花呢？那你知道它从种下去到到开花需要多长时间吗？这个过程太漫长了，你有什么方法可以让它快点长出你想要的花朵吗？在古代就有这么一个人他就想出了一个方法，今天我们就来学习有关他的故事——《揠苗助长》。

齐读课题，提出质疑。你看了这个题目，你觉的哪个字最关键？你有什么问题想知道的？

   二、初读课文，整体感悟。

1、学生自读课文。

2、学习本课生字词。

3、师范读课文，生边听，边记录自己从文中得到的收获。

4、交流自己从文章中读出什么，再全班交流。

师过渡：如果想要知道自己的说的对不对，我们深入的学习课文。

   三、精读寓言，体悟道理：

1、学生自由朗读第一段，思考：

（1）那人着急什么？禾苗真的一点也没长吗？

（2）怎么体现他着急的？

巴望是什么样的？天天去他有可能会说些什么?

（3）师小结，生齐读

2、他想帮助禾苗长高，他是怎么做的？ （出示课件）

（1）怎么样是筋疲力尽？

（2）如果把“从中午一直忙到天黑”省去可不可以。

（3）指导生朗读

3、他是怎么评价自己行为的？

（1）从哪看出来的？生交流

（2）同桌互读（用兴致勃勃的语气），指名读一读，演一演。

4、最终结果怎么样了？

师总结：这是不是农夫想要的结果呢？为什么会这样？（再通读课文，体会寓意）

四、拓展延伸

 1、通过今天的学习，你有什么收获想和大家分享的呢？

 2、介绍寓言：原来一个小小的故事蕴藏着这么大的一个道理，而这就是寓言。

 3、你如果是农夫身边的人，你会在这之后和他说些什么？

 五、布置作业

 1、完成课后生字抄写。

 2、你身边有这样的人吗？你碰到他们，你会怎么劝解他们？写一写。

 六、板书设计

揠苗助长            

小故事

                                   }寓言

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