《几何形体的联想》教学设计

教学目标： 1、认识几何形体，掌握其结构特点。

           2、掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组   

              成画面。

           3、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。

教学重难点：1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。

            2、能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。

            3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。

教法学法：示范、欣赏、观摩、自主体验。

教具学具： 教具：课件、石膏几何体、白板。 学具：素描纸、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入。

二、欣赏几张锥形结构的图片，内容包括自然风光山、建筑、包装-瓜子袋、家具、工业设计、灯泡、水壶、灯罩、陶艺等。 教学目的：以点带面，温故知新，引入本课内容，了解其他几何形体。

三、二、授新课。

第一环节欣赏。 1、出示苏联画家马列维奇的画《雨后乡间之晨》，即一切物体         的形态都可以概括为几何形体。

2、通过对石膏几何体结构的分析，认识几何体。

3、通过欣赏苏联绘画大师马列维奇的《雨后乡间之晨》，了解将画中的风景用几何形体概括的方法，理解自然中的形态。另加入几幅其它作品，使学生对这一艺术形式加深映像。

第二环节示范。

人可以概括为几何形体吗？试想可以分成几部分？各类似哪种几何形体？ 使用白板给学生示范了用圆球或立方体概括人体。向学生说明表现方法 

第三环节学生课堂练习。

 1、画大小不同的圆联想到圆柱。

 2、画大小不同的相似长方形联想到长方体。

 3、画大小不同的相似三角形联想到三棱锥。 教师查看学生作业，抓住学生的闪光点，提升、拓展知识、推出透视概念，画教室（立方体内部）中的物体，这是一个难点，引出下一课的学习点。

三、评价。

1、老师评价。 2、学生互评。