2020“继续教育远程学习”研修成果

 ——信息技术使美术欣赏课更加直观生动

寿县第三中学    张怀连

  时间飞逝，2020继续教育远程网络培训即将结束，通过学习，我收获颇丰，感悟颇多。

计算机信息技术已在美术教学中逐步得到广泛的应用，与传统的教学技术手段相比，信息技术辅助教学有其特殊的优势。较为突出的是，多媒体教学技术利用强大的信息资源和技术支撑，为美术教学提供直观的多彩、有趣、生动的图片和动画，将看不到的、听不到的、触摸不到的抽象事物以独特的方式呈现在学生面前。一方面充实教学内容，增加信息量，扩展学生视野；一方面又能刺激学生的视觉、听觉和触觉，有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，进而提高了课堂教学效果。

 可见，计算机技术的有效应用，对我们开展好美术教学可以起到重要的作用，特别对上好美术欣赏课将起着至关重要的作用。

 过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片，并且在讲课时需要大量的口头讲解。因此，不少教师把上好美术欣赏课视为畏途，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。

 借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，只要教师拥有一台多媒体电脑，根据课题收集相关资料图片，应用信息技术，设计好多媒体课件，就能为上好欣赏课加分了。当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。

 当欣赏建筑艺术作品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏建筑物静态的形或内部构造，而且可以做动感演示，让建筑作品旋转活动起来，让学生欣赏建筑物的多个侧面。比如：使用这种手段在《几何形体的联想》一课中，训练学生进行组合型体写生时，可以充分体现它的优越性。学生可以按照课件预先设置内容欣赏周边的建筑外形，浏览一座座建筑物的内部装饰，陈设，使他们有身临其境的感觉，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。学生还可以通过教师提供的大量不同类别的电子图片和指导性的网页浏览路径，深刻理解到了建筑的不同种类和功能，以及建筑的文化背景。这种效果是一页美术建筑图片，无法比拟的，也是空洞的理论所无法达到的。
    在欣赏其他种类的美术作品时，如雕塑，工艺美术等，教学效果同样是显而易见的，概而言之，美术欣赏课借助电脑多媒体教学，有如下优越性：

1.光盘、U盘资料信息容量大，选择性强。

2.电脑多媒体教学直观、生动、形象，图形、文字、声音有机结合，使学生易于接受、乐于接受，有利于提高课堂教学效果。

3.打破“教师一言堂”，“满堂灌”的传统教学模式，使“精讲”，“多练”成为现实。