Unit 3　I'm more outgoing than my sister.

第一课时　Section A (1a－1d)

教学目标:

【知识目标】

Important words：outgoing，both，better，loudly，quietly

 Important phrases：have fun，the singing competition

Important sentences：1.Tina is more outgoing than Tara.

2.—Is Tom smarter than Sam?

—No，he isn't. Sam is smarter than Tom..

【能力目标】能运用形容词的比较级对人物的外貌和个性进行描绘和比较。

【情感目标】通过听力训练、合作学习、角色扮演等方式，讨论人与人之间的相同点和不同点，并理解接受世界因不同而精彩。

教学重难点:

重点：识记重点单词以及形容词和副词的比较级的变化规则。

难点：使用比较级来描述人的外貌和个性。

教法学法：

情景教学法；听读法；小组合作学习

教学环节

Step 1　情景导入

T：How are you，everyone?

Ss：We are fine，and you?

T：I'm fine，too. How old are you?

Sa：I am 15 years old.

Sb:____

①I am 14 years old.

②I am 13 years old.

…

T：You are younger than me. Today we will learn how to compare people. Now let's begin our class.

Step 2  展示名人图片

在PPT上展示多组对比明显的名人图片，比如潘长江和姚明，引导学生说出他们的区别，并用英语展示关键词。

多展示几组照片，涵盖本课要讲的比较级形式，点出本节课学习目标。

设计意图：通过课前的一个师生互动问答，和图片展示，让学生提前接触本课内容，同时也顺利引入新课的话题。

Step 3　完成教材1a－1c的任务

1.要求学生翻开课本P17，完成1a的任务，并且邀请2－3名同学给出自己的答案，然后全班一起讨论。(1分钟)

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论，然后要求3－4名同学就“Can you compare the people in the picture？”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)

T：Can you compare the people in the picture?

Ss：_________

①Tom has shorter hair than Sam.

②Tina is more outgoing than Tara.

③Paul is shorter than Peter.

…

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)

5.根据教材1c的对话形式，要求学生利用1a，1b 的材料，分角色进行对话练习，并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟)

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案。有错误的话，教师及时纠正。(2分钟)

设计意图：通过学习1a，使学生掌握了新的形容词并复习巩固了以前学过的知识；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼了学生的口头表达能力，同时练习了本单元的重要语法。

Step 6　家庭作业

Make a survey of your friends or families and find out who is friendlier (more popular/ smarter/ …). And then give a report for the next class

Step 7　板书设计

Section A (1a－1d)

Important word：outgoing，both，better，loudly，quietly

 Important phrases：have fun，the singing competition

Important sentences：

1.Tina is more outgoing than Tara.

2.—Is Tom smarter than Sam?

—No，he isn't. Sam is smarter than Tom.

3.But the most important thing is to learn something new and have fun.

教学反思

通过本课时的学习，学生对形容词和副词的比较级有了进一步的理解，锻炼了学生听录音时抓取关键信息的能力；在情境中理解对话中的语言点，并通过不同方法反复练习对话，最后达到能够分角色表演对话的效果。