如何加强校园文化建设

肇东教师进修学校 母志平

 校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。一个优美文明和谐的校园环境，不仅会营造内涵丰富的校园人文环境，培基丰厚校园的人文底蕴，而且更会让校园的每个空间都充满文化的韵味，拓展学校文化空间，提升学校文化的社会影响力。

一、全新的学校办学理念

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。一所进修学校，应具备适合自己的办学宗旨、办学目标、校训校风、教风学风。办学宗旨：服务教育决策，服务学校发展，服务师生成长；办学目标：践行“小实体、多功能、大服务”的办学格局，努力建设成为全市教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心、资源信息服务中心的现代新型教师进修学校；校训：进德、修业、求知、笃行；校风：团结、务实、创新、发展；教风：博学、敬业、谦逊、求新；学风：勤思、   笃实、求真、进取；教研员要“五为五台”：以德为先、以研为主、以导为重、以和为贵、以师生为本；统观全局登上“高台”、专业引领站稳“讲台”、交流共享搭建“平台”、规范公正把牢“擂台”、助师成功坐住“后台”。

二、校园文化建设主题  

校园文化建设主题要鲜明、突出。特别要注意以下几个方面的原则：

1、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学 校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建 设在功能中应该是一个统一的整体。

2、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大教师在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的 内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

校园文化建设重点要落实到以下三个主题：不断为教师的成长充电加油；不断为教师的专业成长积淀文化；不断为教师的素质提升助力服务。

三、校园文化建设的内容和方法 

校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。 

1、加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出教师所处的文化氛 围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。

2、加强制度文化建设，强化管理机制。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过教师充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全；二是细；三是严。

3、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风和学风。首先，领导作风是关键，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师的教风和学风。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

4、创造和谐人际关系，优化人际环境。从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使教师全身心地投入学习工作之中，而且还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是一种无形的巨大的力量。  

总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。