当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

作为一名班主任，在日常的班级管理工作中会遇到各种各样的事情，会碰到各种性格迥异的学生，会出现各种意料之外的状况，可以说班主任虽然官职很小，能做的文章却很大，要做的事情会很多，肩负的责任会很重。因此想要做好一名班主任，我认为既要有宏伟的指导方针，又要有英明的治班策略，下面我就浅谈一下我在班级管理工作中的一点心得体会。
一、对学生的管理要宽严有度

作为班主任，是一个班级的核心人物，是指引学生勇敢前行的风向标，是指明学生人生方向的指南针，是指导学生激情迸发的核潜艇。你的一举一动，一言一行，一频一笑都会影响到整个班级的管班。对待学生，对他的学习要严，对他的生活要宽，对他的思想要严，对他的行动可宽。从你接手班主任工作开始就要把握好各方面的尺度，特别是最开始，一定要让学生感受到你的威严，让他对你产生敬畏之心，当然你还要提升自己的综合素质，用自己的人格魅力，教学风采征服学生。只有这样，你在班级中说的话学生会听，叫学生做的事要认真干，不能让学生有丝毫的懈怠，这样下去，整个班级就会形成良好的班风。俗话说良好的开端就是成功的一半，由此开始，班主任对学生的学习要严，让其竭尽所能学好文化课，但对他的生活要宽，要从生活中细微的点滴之处关心爱护他，对他的思想要严，让他站在道德的制高点，纪律的最前沿控制自已的行为，防止形成不良习惯，甚至出现恶性行为，但在行动上又可宽容一点，是人都会犯错，况且他们还是学生，真犯了一些错误也只能耐心教育。

二、班主任应始终与学生保持适当的距离

我们班主任既不能把学生拒之千里之外，又不能让学生与自己近在咫尺。拒于千里之外，不利于管理，不能了解和掌握孩子的内心世界，不明白孩子在生活中的需要，在学习上的渴求，在思想上的动态，但又不能离孩子太近，关系太过密切，甚至扶肩搭背，称兄道弟，这样会造成你在孩子心目中的威严缺失，可能导致管理失控，你松一尺，他进一丈，这时对孩子的管理难以到位，他可能根本不听你的，不把你放在眼里，甚至和你对着干让你下不来台，所以一定要与学生保持适当的距离，不要将自己置身于一个尴尬的境地。 

三、要懂得科学管理

迎合学生心理在多年的班级管理中，我经常对孩子进行全方位的量化管理。首先从学生易于做到的事做起，虽然要求不高，但要长期坚持又要耐心。比如为了鼓励学生早起读书，设定每天第一个到班上的同学在黑板上写下自己的名字记5分，但时间又不得超过学校规定到校时间的一个小时，防止学生起得太早又影响睡眠，反而适得其反。在班主任规定时间之前到达教室的每人加3分，迟到则倒扣1分，然后我进行察颜观色，认真读书的加3分，表现一般的加1分，不读的倒扣1分。因为孩子都喜欢分数，并且只要付出努力就有收获，同学们对此也是乐此不疲的，用了这种量化加分的方法，早上迟到的同学没了，认真读书的同学多了。这种量化管理的方法可以延伸到同学们学习和生活，劳动和纪律，行为和习惯各个方方面面，比如认真完成家庭作业，单科考试获奖的，月考上光荣榜，拾金不昧等，根据表现程度制定加分政策，对于严重违纪，甚至打架斗殴，带手机来校或上网等诸多不良行为实行扣分政策，然后每个月最后一次班会叫每小组组长统计得分，最后评价出小组之星，全班综合素质之星并给予物质奖励。通过量化管理，迎合学生心理，这样大大激发了学生的兴趣，形成一种你追我赶，力争上游的局面，这样班级管理的压力小了，效果好了，手段是成功的，结局是良好的。
四、对后进生要用“心”关爱

每个班级都有学习成绩差，行为习惯不好，自信心缺失或者不思进取，甚至有严重的叛逆心理不服管教的同学，后进生的表现是形态各异，甚至“姿态万千”，他们对班级的影响是极其恶劣的，短时间内恶习也是难以改变的，常规的说教，严厉的批评或者激烈的打骂都难以奏效，针对这些同学，作为班主任一定要用“心”去关爱他们，一定要用“情”去感化他们，激起他们对学习的兴趣，对生活的期望，对未来的憧憬。我们一定要从细微处着手，另辟蹊径，用显微镜去寻找他们的优点，用哈哈镜去看待他们的缺点，每当看到他们一点一滴的进步，一丝一毫的改变都要及时表扬，予以鼓励，给他们的生命平添前进的动力，为他们的未来扬起理想的风帆。 

下面我来交流一下我关于后进生转化的成功案例：

以前我们班上有个同学叫张锋，他是从宿松县坝头中学转入我班的，他刚开始对自己的行为还有所收敛，后来上课打瞌睡，下课当中“中锋”，作业抄别人，考试闯“红灯”，他以前正是由此原因在原来的学校很受歧视，甚至遭到唾弃，于是他主动要求转学，想换一个环境重新做人。但当时我看他完全没有改变恶习的表现，真想把他赶走了事，但我心中又迟疑了，经过反复冷静的思学，我认识到，如果真的把他赶走了，那将会对他本已脆弱的心灵给予沉重的打击，他主动要求转学，说明他还有求学的欲望，还有上进的思想，希望在新的环境中寻找感情的慰藉。此时他比别人更加需要温暖，更加需要帮助，更加需要得到别人的肯定，我觉得当前首要任务是帮他树立信心，恰逢学校举行运动会，由于他身材魁梧高大，力量强劲，篮球也打得不错，鉴于此，我利用班会课的时间向全班同学郑重推荐，说这学期我班来了一个张锋，从他的名字可以知道，他是一个“个性张扬，锋芒毕露”的同学，这次运动会有他的加盟，我班铅球项目就多了一个“大力水手”，篮球项目就增加了一个“篮坛巨无霸”，他将一定会是班上最优秀的一员，我的话在同学们的掌声中结束了。当时他就站起来，含着满眼的泪花说：“谢谢老师对我的信任！谢谢同学对我的支持！”当时，张锋真的感动了，他的眼眶湿润了，他的声音哽咽了。因为他以前从来没有得到老师的认可，也从来没有得到同学的信任，这一刻他真正意识到自己存在的价值了。后来在运动会上果然不负众望，取得优异成绩，露出会心笑容。我再以此为契机，多次推心置腹的找他谈心，鼓励他，再后来他真的变了，真的清醒了，不再违反纪律，而是学习情绪一天天高涨，成为一名不断取得进步并且健康成长的同学。

总之，作为班主任，对于孩子的管理要宽严有度，特别是开始与学生接触时要用新官上任的三把火烧出自己的威严，时间长了，与学生打交道久了，就要“留下余温散热忱”了。还有就是要与学生保持适当的距离，既不能声色俱厉，与学生见面就是风雨交加，又不能太过平易近人，与学生见面总是和风细雨。另外就是要对班级学生进行量化管理，科学利用管理策略。最后就是对学生要用“心”去关爱他们，用“情”去感化他们。