发布者：吴真龙 发布时间：2020-07-30 浏览数( 0) 【举报】
1.导学目标 知识与能力 掌握本章的实词、虚词及特殊句式，能翻译课文；正确理解孔子的道德原则；
2.过程与方法 借助工具书及课下注释，落实相关文言基础知识，疏通课文；反复诵读，逐段把握主要内容，分析其深刻的哲理。
3.情感态度与价值观 培养学生良好的思想道德情操——正确的义利观；
4.学以致用，认识现代社会诸多弊端的原因所在。
5.导学策略 教学重点 掌握本章的实词、虚词及特殊句式 。
6.教学难点 有关孔子“义利观”的理解及拓展深入
7.课时安排 2课时
8.教具 多媒体授课
9.教学方法 启发、探究、诵读法
10.学法指导 自主学习 合作探究
11.主要教学过程 学生活动 个性补充
12.情境导入
一、导入新课：在日常生活中，对每个人而言，都会有自己特别喜爱的东西和特别想得到的东西，在渴望得到、想方设法得到的过程中，除了受法律法规的约束之外，在心中还会有一股力量或多或少的会对你的行为产生一种影响甚至是制约作用——这就是道德情感、道德标准。而这种道德情感、道德标准是我们每个人能够在现实社会中生存发展的重要基础之一，它应该在每个人的生活、学习过程中不断地发展、完善、壮大，成为一种强大的精神力量。今天的课堂内容就与此密切相关。
二、走近作者 孔子(公元前551--公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.
他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人.相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列国14年.孔子还是一位古文献整理家,曾修《诗》、《书》,定《礼》、《乐》,序《周易》,作《春秋》.孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响.
孔子把“仁”和“义”视为道德的最高原则，他规范著高尚者的行为。“仁”在有些时候可以解释为“爱”，但我们最好将他理解为对人类的关心。“礼”是道德，礼节，规矩，传统等观点的总和。
三、 整体感知