研修心得体会

随着时代的发展，教育受到了越来越多的重视，成为了社会关注的焦点之一，中学阶段在九年义务教育中占据了非常重要的地位，因为它是义务教育受教育者学习的必由之路。出现了越来越多的新型授课方式，和传统的授课方式有许多不同。作为中学物理老师，我对新形势下如何创建高质量高效的物理课堂也有一些想法。随着信息技术的发展，人们的生活方式也发生诸多改变，也有许多老师将信息技术带到课堂。本文将详细阐述在实际教学当中如何利用多媒体应用现代教育技术，以达到培养学生的创新意识的目的，并且在此基础上，提高学生的课堂能力。

由于信息技术有许多优点，与传统的教学手段相比，它快速便捷，更直观，不少老师利用信息技术上课觉得事半功倍，所以选择了多媒体教学。教学手段也呈现多样化，网络技术的发展使得人们能在互联网上共享各种教育资源，资源的共享，让知识的传递不再局限于时间和空间，学生们可在随时随地都能接受知识的传递，为学生学习带来诸多便利和好处。交换和利用为已现代教育和教学提供了越来越多的可能。教育受到重视，大量资金投入到教育行业，为教育环境提供了保障。在这样的大前提条件下，现代教育技术的教学理论基础大多以多媒体做为教育是载体。初中物理这门不仅只是涉及面广泛，而且实践意义非常强。许多知识十分抽象，多媒体技术教学采用视频讲解就能够就能够清楚的将一个知识点讲解透彻。

一、使用现代教育技术在初中课堂的原因

随着时代的发展，教学的手段也与时俱进，有了许多新型工具可以在作为教学手段，例如多媒体技术的运用。21世纪是一个信息爆炸的时代，处理信息也越来越快，信息更新速度飞快，因此，当代学生提高自我信息处理能力非常重要。教师可以运用现代技术来辅助教学，一方面可以给学生做一个示范，另一方面也能锻炼自己的信息处理能力。提倡教师使用多媒体技术的原因就是因为多媒体技术的便捷性以及和传统的教学相比，多媒体技术呈现知识点的方式更加直观，也更便于学生理解知识点。使用多媒体技术教学具有良好的交互性，会让学生上课的时候更加主动参与到学习中，也会更加积极。其次，使用多媒体技术可以在上课的时利用图文并茂，视听结合的特点，教学过程中可以充分调动学生的学习兴趣，让学生在上课的过程中保持持续兴奋的状态，保持愉悦情绪，更利于学生完成学习任务。

二、多媒体技术运用到中学课堂

（一）、多媒体技术的应用可以将一个抽象的实物以一个具体的方式呈现出来。让我说说我的实际教学经验。有许多物理现象过于抽象，例如凸透镜成像原理，由于过于抽象，学生在学习过程中很难对他们有一个清晰的认知，也很难通过自身去描述。关于相对运动的内容，我们可以用一个具体的物体运动的视频呈现给学生观看，让他们联合实际去理解。视频的方式，可以让学生调动自己的视觉，听觉等去切身体会。视频播放的方式为学生创造一种环境，因此学生可以直观地掌握版块的内容。因此，因为老师在课堂上应用了多媒体技术，让原本索然无味的物理理论跃然纸上，以生动形象的方式出现在学生眼前，学生觉得眼前一亮，更愿意主动去学习。教师应在课堂教学中拓展课外知识，为学生提供扩充知识的渠道，去帮助学生扩大知识面。让学生在调动视觉和直觉条件下，通过观察并在过程中激发学生的学习动机，使学生从被动的接受知识的状态变成主动接受的状态。

（二）、多媒体技术可以在课堂上节省许多不必要的时间。例如老师在以往教学过程中，老师经常需要花许多的时间在写板书上，尤其是老师板书时需要写示例题，以及画图例的时候。但是采用多媒体技术结合教学的话，可以节省许多板书写字的时间教师可以直接用PPT展示，知识点呈现快，总结全面，还能投放更多知识点。这样不仅节省了时间，还提高了教学的效率。应用现代教育技术可以增加课堂中的信息量。