信息技术在初中语文教学中的应用策略

张小林

（宿松县经济开发区龙山学校，安徽 安庆  246500）

    摘要：信息技术作为当前教育教学工作中不可缺少的重要工具，通过其在信息处理、信息传递、信息存储方面的功能优势，将单调的文字以声影图文等形式表现出来，有效解决了传统教学中存在的问题及困难，有助于推动当前教育改革工作的持续开展，以课堂氛围优化为切入点，调动学生热情，从而兴趣激发、难点突破、培养素养等基础上实现教学效率的有

效提升。

关键词：初中语文教学；信息技术；应用；有效策略

    随着时代的发展和科技的进步，现代多媒体手段在教育教学中的作用日渐明显，为当前教育活动的开展注入了新鲜血液，进一步推动了教育改革工作的前进，成为丰富课堂内容，优化教育模式的重要工具和手段。尤其在初中语文教学中，多媒体能够将静态的文字转化为声色图文等动态的信息传达出来，有化朽为奇、化远为近、化静为动之效果，让学生在生动、

具体、轻松的氛围中提升学习积极性，促进课堂质量的有效提升。

一、创设视听情境，激发学习兴趣

    兴趣是学生学习过程中的重要引导和推动力量，是调动学生学习积极性的关键性因素。因此，在语文教学过程中，不仅仅要关注教学任务的完成，还应该重视学生语文学习兴趣的培养，为自主、自觉学习提供良好的动力支撑，推动学生更为积极主动的参与语文课堂学习和思考之中。信息技术在初中语文教学中的运用能够打破时空限制，在庞大的信息资源储备及多样化信息展现形式的作用下提升教学内容的感染力和吸引力，从而在学生兴趣培养

的同时促进课堂教学效率提升。以《春》这一篇课文的教学为例，为了激发学生兴趣，教师可以借助多媒体的播放功能向学生动态展示春天美景录像，打破时间、空间对学生学习的局限，让学生身临其境的感受春天的美好及生机。继而，要求学生以小组为单位进行讨论，分享观看录像后的感受和体会，结合课文内容提出自己喜欢的词句及原因，学生积极性大幅提升，争先恐后的参与讨论，热情的和同学、老师分享自己春天的故事和想法，课堂氛围达到高潮。此时，教师可以要求学生有感情的对课文进行朗读，在与作者产生情感共鸣的基础上充分理解文章内涵，感受朱自清对春天的热爱，及对自由、理想世界的向往，入情入境，切实感受文章的浓浓诗意和艺术魅力，陶冶学生情操，培养审美能力。通过信息技术的运用，初中语文课堂异彩纷呈，展现出极强的生命力和灵活性，大大提升了传统课堂教学的质量和效率。

二、调动多种感官，突破教学难点

   在初中语文教学过程中，难点突破是文章理解的关键点之一，也是学生精准把握文章意涵的关键突破口。但是，这一部分的内容的学习对于学生而言存在较大难度。因此，通过信息技术的运用，能够将抽象的文字形象化处理，以丰富的表现形式化难为易，简化学生理解

难度，以学生更容易接受和理解的方式促进学习和理解，切实做好难点突破。以散文《背影》这一内容的教学为例，教师可以通过多媒体播放配乐朗诵，同时屏幕上反复播放父亲背影画面，调动学生多种感官，让学生从音乐和朗诵中感受作者的情感，品味父爱的深沉及厚重，让学生深入思考“月台买橘”这一场景背后的意义和情感，真实感受文章中“我最不能忘记的是他的背影”这句话所包含的浓烈情感，从而让学生更好地把握文章的整体基调，了解作者清淡质朴文字背后的深情，增强情感体验。继而，要求学生分享自己的父亲在生活中表达爱的方式，引发学生思考，提升情感体验和感悟能力，从平凡的事情当中发现父亲的关怀与爱护，深化感恩教育，促进学生健康成长。

三、形象文本语言，开拓思维想象

信息技术作为现代教育教学的手段和工具，能够在庞大的信息资源库的基础上丰富课堂内容，扩大课堂容量，打破时间空间等因素对传统课堂的限制，从而丰富学生的知识储备，同时亦给予学生选择知识维度的权利和自由，转变师生角色，让学生成为学习的主人，在其主观能动性发挥的作用下打开思路，拓宽视野，继而实现完善知识体系、增强语文素养、提

高教学效率的目的。以《狼》这篇课文的教学为例，对于初中生而言，文言文理解难度相对较大，因此教师可以通过幻灯片播放“屠夫晚归”的图片，让学生根据幻灯片播放内容进行情节想象，自行揣测故事发展路径，并在课堂上进行分享，开拓思维，引导想象，通过看图说话的形式增强课堂的趣味性。通过这种方式开展教学，学生积极踊跃的参与课堂讨论，纷纷展开自己的想象，描绘属于自己的故事情节，拓宽知识领域，提升表达能力。同时有利于学生掌握整篇课文的基本内容，明确文言文中所记叙的关键要素，建立画面与故事之间的联系，加深对文章内容的印象和理解，在完成教学基本任务的同时培养学生语文学科核心素养，促进学生更好地成长。

总而言之，利用信息技术辅助初中语文课堂教学，能够让学生在趣味性课堂形式和和谐的师生关系之中提升语文学习积极性，发挥主观能动性，促进重难点问题的有效解决，从而在引导学生开拓创新、交流讨论的作用下完成知识的积累和运用，促进学生语文综合素养的

有效提升。

参考文献：

[1]扈秀梅.现代信息技术在初中语文教学中的应用[J].中小学电教,2016,(12):42.

[2]徐向阳.如何在初中语文教学中应用信息技术[J].实验教学与仪器,2017,(03):47-48.

[3]王应稀.运用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J].中小学电教,2017,(11):15.