信息技术在初中语文教学中的应用

汇口初中  邵立斌

随着现代社会信息技术的不断推广和普及，信息技术在语文教学过程中发挥着比较显著的作用。信息技术在语文教学中取得了传统教学无法比拟的效果。中学语文教师要不断提高自身综合素质，更新教育观念，将信息技术运用到语文教学中，充分发挥信息技术与语文课程整合的作用，从而提高语文教学效果和教学质量。

一、信息技术可以提高备课效率

以计算机为核心的现代信息技术的出现，为语文教学提供了一个更广阔的平台。作为这个平台的主导者，语文教师要认真结合语文学科教学内容所涉及的范围广泛这一自身特点，充分发挥现代信息技术中先进的多媒体技术手段，学会使用丰富的多媒体资源，突破教材内容的局限，扩充教学知识容量，丰富课堂教学内容，提高备课效率。

二、利用信息技术，创设教学情境，活跃课堂

     课堂上进行多媒体教学，不能只有教师的活动，也不能只有机器和键盘的声音，学生为主体必须积极参与，要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，使课堂气氛变得和谐、活跃。

第一，课件是教学资源的呈现方式，制作优良的教学课件，是信息技术运用于教学的关键。制作精美的课件不仅能吸引学生的注意，而且能激发学生的兴趣，引起学生丰富的联想和想象，激发学生的求知欲，提高课堂效率。多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点。它所提供的外部刺激，如图片、图像、动画、声音、文字等是丰富多样的。而根据学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，在课堂上进行的多媒体教学，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师在教学中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术创设教学的情境，让学生走进情境，体验学习。在优美的情境中区阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本的表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。

一方面，多媒体教学能够大大激发学生学习兴趣，更加生动形象地展示教材内容，改变枯燥的文字描述。另一方面，多媒体技术能够让学生更容易理解教学内容，原本抽象的文字内容通过多媒体课件可以生动形象地展示出来，帮助学生更好掌握重难点知识。

第二，利用课间，可以使语文课堂教学中需要学生特别关注的语段、语句、语词，及时以最佳方式呈现，使学生对课文的认知得到有力的支持，从而大大提高课堂教学的效率。在制作课件的过程中，把需要学生重点掌握的内容，包括有关的语段、语句、语词以及笔记，都设计成红色字体，投影时一目了然，主次分明，学生就会心中有数，形成共识，不需要教师的提醒，就能记下重点的内容，既节省了课堂时间，又提高了教学效率。
      因此，要实现信息技术与中学语文学科教学的有效整合，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解语文学科教学的根本目的，了解教学中的重难点所在，了解传统教学的优点和局限性，找准整合点，才能充分运用信息资源上出具有语文味的语文课，实现教学最优化。