浅谈数学教学中利用现代信息技术教学的优势

自从现代信息技术技术在数学教学中广泛应用以来，大大改变了数学的传统教学，取得了良好的教学效果。那么信息技术在数学教学中有哪些优势呢？

1.信息化与教材的结合

数学教学中的内容大多都是抽象的内容，教材中难免会出现一些离生活现实较远，离实际信息较偏，学生难以接受的教学内容。通过现代媒体技术，把信息技术与数学教学内容有机整合，能够很好地解决这一难题。多媒体能够跨越数学、地域的界限，情境再现、另辟蹊径地展示教材内容，能够很好地让学生接受理解离他们较远的知识。信息技术与数学教学内容的整合，使数学教学内容洋溢着时代的气息，更容易被接受，更接地气。

2.实现学生学习主体化要求

在人才济济的时代，如何培养具有学习能力的人才成为世界关注的焦点。以往的教学方式是单一的教授式，学生的创造性和独立思考性不能完全被发掘出来，课堂死气沉沉，气氛萎靡，没有活力。将信息技术与数学教学整合，利用数字化、现代化的手段建立一个以学生为主体，交互式的学习模式。有意识地让学生主动去寻找教材中的资料，去进行探究性的学习，将初中数学教学在深度和广度上向课外延伸，提高学生自主学习能力，培养学生的人文素养，开拓学生的眼界。我们把信息技术作为桥梁，将学生与学习内容有效地连接起来，极大地发展学生的学习潜能和学习个性，让每个学生都能参与到快乐的学习中来。

3便利分享经验

数学教师在信息化手段教学的运用中，或多或少的都有自己的一些独到的教学技巧和教学经验。学校数学组的教师可以以此为契合点，定时组织数学教师开展信息教学的研讨会，在信息成果上，做到互利共享。建立网络共享平台，让优秀多媒体课件和教学手段及时在平台上发布，供更多的教师参考、学习、模仿，减少不必要的重复工作。同时，帮助信息技术使用不熟练的教师尽快掌握基本的信息教学手段，让教师改变“独自作战”的窘境。

4.交流的及时有效

在传统数学教学中，教师与学生之间只能在相处时一起是交流。因此课堂成为连接教师与学生的主要时间和空间，由于时间有限，往往难以满足师生长时间交流的需求，信息技术的运用，使得教师与学生的交流变得更简单、方便。特别值得一提的是，在今年疫情期间，教学在信息技术的帮助下，远程教育的广泛使用，解决了传统教学无法解决的很多问题。师生远程交流更加方便、快捷、及时。