小议信息技术在初中语文教学中的应用

现代社会信息技术高速发展，信息技术在语文教学中不仅仅有助于提升初中生对语文创新意识，还能够加快学生语文素质能力的提升和推进。

一、在语文教学中运用信息技术具有承载信息量大，呈现方式灵活多样，素材展示直观形象、生动趣味等特点。语文学科具有很强的文学性和艺术性，很多素材需要利用信息技术手段进行处理，尤其是在学生的自主学习和研究性学习的过程中，信息技术手段相当于把一个智能化教师请到了学生身边，解决学生在学习过程中遇到的疑难。教师利用信息技术手段进行教学设计，可以将抽象的语文知识直观化，降低学生理解的难度，利用视频课件有利于启迪学生的思维，树立学生学好语文的自信心，大幅提高语文教学效果。比如，在进行《苏州园林》的教学时，教师通过电子白板为学生播放电子书包里的《苏州园林》的视频，学生看着园林里的怪石嶙峋的假山、清澈见底的小溪、四季风格的花木，会产生一种身临其境之感。一幅幅美轮美奥的画面展现在学生面前，叫人目不暇接，学生不时发出啧啧的赞美之声。这种教学方式，能够让学生感悟到《苏州园林》的创意美、艺术美、生活美，使学生轻松理解了园林设计大师的博大智慧。这种教学方式，除了让学生了解《苏州园林》的丰富知识，还让学生感悟到《苏州园林》的文学价值，综合提高了语文教学效果。

二、初中语文教学运用信息技术，要有切实可行的信息技术课程的教学目标及任务。在实际授课中，信息技术科任教师要通过对课程的科学教学目标的设定作为指导，通过寓教于乐的手段来激发初中生们的学习情绪，最终实现高效的信息技术课堂的构建工作。这需要做以下几方面的工作：首先要通过对语文教学大纲的研究，来制定切实可行的教学目标;其次要理论结合实践，让学生从实际的生活、学习中入手，自觉建立对信息技术课程的学习目标;再次要通过做好信息技术在语文教学中教学设计，来搭建高效课堂。最后还要通过信息技术在语文教学课堂上的实践演练，来提升、完善初中学生的动手、实操能力。不仅要掌握好每一名学生对该门课程的知识掌握情况，而且要鼓励基础差的同学，多多提问、多多动手。只有学生想学、老师乐教的环境下，学生的学习效果才会得到保障。

唯有如此，才能让信息技术更好地融合进语文教学，更好地为语文教学服务，让学生在学好初中语文的同时，还能更熟练地掌握信息技术。