信息技术集图、文、声、像于一体，并且具有动态性和交互性，能够刺激学生的眼、耳、口、手、脑等感知器官，同时接受信息。利用信息技术，学生能够更加形象直观地认识并记忆学习中的重难点。例如，《人民解放军百万大军横渡长江》一课，教师利用多媒体设备播放相关影视作品，更能够使学生对中国人民解放军爱国奉献，所向无敌的大无畏精神有直观的体会，这也有利于他们对课文内容有更深的理解，也能够体会课文所体现的人文情怀与责任感。在语文教学中，加强信息技术的运用，是为了加深学生内心的体验，将学生带入具体的情境，让学生充分享受文图声像等多方面融合的赏读意趣，以此完善学生的课堂主体地位，所以在课堂教学中，教师要注重从视觉听觉等多个方面让学生进行感受。但是，教师在运用信息技术的过程中，还要重视这种教育手段与课件要完美融合，课件质量的好坏直接影响着教学的效果，教师要尽量以少而精的计算机资源，制作出简而优的多媒体教学课件，贯彻需要就用，用了有效，相互融合，适可而止的原则，要明确信息技术在课堂中的融合是一种为了提高教学效率的教学手段，而不能觉得上课的目的是使用信息技术教学，从而脱离教学目的，这就违背了信息技术的初心。