如何制作一节高质量的微课

摘  要：以微课《铁粉与Fe₃O₄的鉴别》为例，分享制作过程中的思路、步骤以及感悟。

关键词：制作微课 ，“铁粉与Fe₃O₄的鉴别” ，思路 ，步骤  ，感悟。

引  言

微课因在教学过程中起到极大的辅助作用而广受师生的欢迎。提高微课的质量成为广大教师亟待解决的问题。如何制作一节高质量的微课呢？下面，以《铁粉与Fe₃O₄的鉴别》为例，分享一下制作过程中的思路、步骤以及感悟。

一、 微课的选题

选择合适的内容是制作一节优秀微课的基础。选题时要综合考虑多方面因素。微课在教学环节中的位置：预习用的微课应选择简单的知识点，课堂上的微课适合选择重难点突破，课后复习用的微课适宜选择易错点和易混淆知识点。选题的内容既不能太小（知识点内容简单，没有可以发掘的深度，1-2分钟就讲完了），也不能太大（内容太深，容量太大，10分钟内不能讲解透彻），还要适宜（内容适合使用多媒体的方式表达，添加图形图像、动画、视频后有助于学生理解）。在多年教学过程中，笔者发现中考化学试卷中的第14、15题这类实验探究题对学生知识的运用提出了很高的要求，客观知识的记忆大多数学生都能完成，而运用已有知识解题的技巧和科学素养仍需培养。2014年安徽中考化学试卷第14题中 “设计实验依据现象鉴别出黑色粉末的成分”是学生失分的重点。于是笔者选择了第14题中的难点制作了微课《铁粉与Fe₃O₄的鉴别》。要想制作一节高质量的微课，首先必须结合教学经验，选择合适的内容。

二、 微课的设计

微课可以分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类共11类。^【1】笔者通过对学情的分析，在符合学生的认知方式的条件下，精炼内容为“黑色粉末是铁粉，还是四氧化三铁？”，编写出微课的脚本（见表1）。

表1   微课“铁粉和Fe₃O₄的鉴别”设计

三、 微课制作过程

1、确定制作形式

根据内容设计好微课的脚本后，就可以选择制作工具，例如：手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏软件、智能手机、DV摄像机、数码相机等。在综合考虑实际情况和个人能力的条件下，笔者选择了PowerPoint课件+录屏软件+手机的模式。

2、素材的获取与加工

要想设计一节能在微课大赛中脱颖而出的微课，最重要的一点就是原创性，绝不能拾人牙慧。从构思到内容，从画面到语言都应该一点一滴制作而成，不可以把别人现成的PPT等稍加修改，拿来就用。于是，就有了素材的获取与加工这一环节。首先，根据脚本设计，在草稿纸上画出所有的幻灯片，确定每一张幻灯片的版式，文字内容、图文排列、图片内容等，还要选定微课片头片尾音乐的风格和实验视频的具体操作内容，当然，片头片尾音乐随个人喜好，可以省略。之后就可以按要求搜集素材。例如笔者就从网上搜索保存了大量各种生锈的铁制品图片，试听后下载了悦耳的铃音，还用手机录制了实验过程。最后，对素材进行加工。例如裁剪图片边角多余的文字、剪辑铃音至合适的长度、裁剪实验视频去除多余的时间保留下关键的画面等。

3、制作微课

选择好合适的PPT模板后，按照草稿纸上的设计，输入文字，插入图片等。再按照作者的思路，设计动画效果并保存。为了微课录制过程中的连贯性、语言简明扼要，录制前作者应写出一份草稿，将录制时的每一句话都写出来，反复推敲，不带一句废话，设置螺旋上升的问题，使每一个提出的问题既精确，又有深度和广度，能引导学生的思考。熟读草稿后，就能顺利的录制出一节微课了。在后期制作环节，可以用视频剪辑软件如爱剪辑处理掉偶尔出现的口误，添加片头片尾音乐，在视频上添加实验说明性的文字等。根据制作好的微课，笔者设计出微课学习任务单（见表2）和进阶练习一、进阶练习二。

表2   微课学习任务单

四、 反思

1、关于微课的设计

在学习过大量省级获奖微课后，笔者开阔了眼界，对微课的选题和表现形式有了新的认识。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”从《二氧化碳的性质》一课，学会了微课内容的选择要精要；从《化学使世界变得绚丽多彩》中，通过画面和音乐感受到化学的魅力；从《燃料的合理利用与开发》中认识到：制作精良的动画对学生产生巨大的吸引力；从,《蜡烛燃烧的再探究》中悟到要勇于打破思维定势、大胆改进实验以及新技术对实验模式的改变等。总之，如何选择更好的内容，微课的环节和螺旋上升的问题链怎么设计，在微课中如何才能更好地培养学生的化学学科核心素养，正在等待我辈摸索。不同的微课类型也有待大家的尝试。

2、关于微课的制作技能

在微课制作过程中，书写化学方程式一节，原计划采用手机拍摄学生书写过程，同步配上教师讲解。这样既能增强微课的互动性，使学生感受更亲切，又能复习化学方程式的书写。但是在操作中出现了很多问题，例如；书写时纸张移动、很难控制书写的节奏、无意间头部遮挡镜头等。不仅如此，在购买专业书籍《设计好微课》、《微课程设计与制作教程》、《微课制作实例教程》学习后，发现了自身很多的不足，如；多媒体课件中没有考虑到图文的布局、颜色的搭配、风格的统一；图片的处理不够熟练；视频拍摄中画面的构图、光线的处理、镜头的运动和组接等知识以及动画的制作才刚刚接触，这些都需要进行大量的练习才能逐渐熟悉。

现在，学会如何制作一节高质量的微课了吗？希望笔者粗浅的认识能帮助到大家，更欢迎各位专家教师的批评指正，一起在交流中提高，在互动中进步。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”