利用信息技术给英语教学插上高效的翅膀

从教20多年来，有一个个问题一直困扰着我。英语课堂很难保持学生的兴趣和活力。进入计算机、网络等信息技术时代后，经过不断探索，发现教师难的原因是我们没有与时俱进，传统的教学方法无法处理现代教学过程中的矛盾。

轻松高效的课堂永远是老师的目标。为了改变传统的上课方式，让学生在玩中学，满足学习的乐趣和目标，让学生感觉自己在玩中学。教师可以运用适当的教学方法和手段，合理利用计算机、投影仪、网络等多种教育资源，使英语课堂发生巨大的变化。

一、利用信息技术重组教学的时空差

2020年是不平凡的一年。新年伊始，新冠肺炎病毒来了，给我们的工作和学习带来了很多麻烦。为了克服这种病毒，控制病毒的传播，整个国家都齐心协力，停工和停课，这持续了几个月。为了不影响学生的学习，学校组织毕业班的老师和学生进行网络教学，并将教室移到电脑、手机、平板电脑和互联网上。这种新的教学模式丝毫没有阻挡学生的学习热情，也没有阻挡教师兢兢业业的职业道德。如果我们不使用这些视听技术，我们的老师和学生将会干着急，浪费宝贵的家庭隔离时间。学生不能通过自学来解决他们的疑问，即便是老师愿意，也没法给学生答疑解惑。网络上课期间，我每天认真备课、制作课件，通过钉钉平台给学生上课，不亚于线下教学效果。同时，我把学生提交的作业在钉钉上进行了布置和批改，然后在线直播回答学生的作业问题。通过微信群和钉钉群对优秀学生进行表扬，同时也与学习落后学生的家长进行沟通。方便程度大大优于线下教学，教学效果显著。

二、利用信息技术调整学生的学习态度

在课堂教学中经常出现这种现象：教师教的累，学生不愿学。“兴趣好是最好的老师”，所以我们应该改变策略，用信息技术手段来丰富我们的课堂，努力让所有的学生在课堂上变得积极快乐。《英语课程标准》提出：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。只有学生对英语学习有积极的情绪，才能保持学好英语的动力。消极情绪不仅影响学习效果，而且影响学生身心的发展。

比如八年级英语Unit 10 I am going to be a basketball player，用 NBA 的一段精彩片段，配上激昂的音乐供学生观看，课件定格“科比扣篮”特写画面中的视频，并提出问题 “Do you like watching NBA? Do you want to be a basketball player like Kobe?”导入一堂新课，让学生初步认知be going to 这个用来表示将来计划打算做某事的结构。然后用多媒体展示更多的人物，如比尔·盖茨、杨利伟等名人来学习computer programmer, pilot 等新单词。学生也可以通过代表他们职业生涯的各种图片和动画动作反复练习：—What are you going to be when you grow up? —I am going to be a / an … —How are you going to do that? —I am going to study really hard. 在会话教学中，通过网络信息技术找到大量的视频资料，然后播放给学生，通过图片提供口语场景，学习英语语音语调。通过情景对话，不仅吸引了学生的注意力，而且提高了学生的语言交际能力，在轻松愉快的交流中养成了敢于说、爱说英语的好习惯。

三、利用信息技术拓宽学生的学习渠道

微课是一种简单的多媒体演示方式。它以教学视频为主要载体，方便学生在家庭和其他时间场合观看和学习。那是在课堂上再次学习非常有效果的形式。主要包括：微课堂、微设计、微反思、微练习、微资源和微介绍。其中，微课堂在解决问题的基础上，基于问题的解决，针对特定的问题或特定的知识点，灵活、合理地使用信息技术，在短时间内实现数字资源的整合，关键和困难点在于：要打破教学常规手段，培养兴趣，激发智慧和其他教育潜能。每个视频的有效时间是10分钟以内。微课有助于学生的自主学习能力的培养，提高他们的学习进度，也有助于学生的自我评价。微课是课堂的拓展和延伸，既节省了课堂时间，又促进了学生对更多相关知识和文化的学习和理解，使教师和学生在课堂上的交流和互动达到更好的教学效果。

四、利用信息技术整合优质的教学资源

上课的时间有限，教师需要大量教材和信息来源来扩展和延伸我们的课堂。在传统教育中，这些材料主要是通过书本和各种参考资料获取的。现代计算机集成的特点是网络和存储技术的组合，也就是利用大数据提取大量的信息资源，如光盘、录像带、幻灯片放映、多媒体软件等多种教学软件。这有助于教师开发各种有魅力的教育方法和手段。例如，在课堂上，可以灵活运用现代教育技术的以下导入方法：一是播放歌曲，让乐趣共鸣。美妙的音乐，欢快的节奏，让身心都感觉到愉悦，既能激发学习兴趣，又能陶冶情操。二是使用直观手段，比如幻灯片导出教学内容，鼓励学生在课堂上熟悉这些内容并加以讨论，一方面增强学生的认知，另一方面强调课堂主题，以达到良好的教学效果。另外，多媒体课件也有相关的课后练习、语言交流的使用、词汇的灵活转换、阅读文章的理解、生活相关的实际信息和扩大中文和外国文化、英语课程的学习目的，以达到培养学生的综合语言素养，因而这些信息技术手段的使用，可以帮助英语老师更好地提高学生的学习能力。

五、结束语

作为一名英语教师，我们必须敢于面对现实，顺应潮流，抓住机会，最大限度地利用信息技术、网络技术和计算机技术，彻底解决中学生对英语学习不感兴趣的问题。利用多媒体教学的优势，培养中学生学习英语的兴趣，使学生热爱学习、积极学习。在英语教学过程中，教师应该像春风一样，让每一颗春芽茁壮成长，让我们的英语教学轻松高效。