使用多媒体教学的心得体会
   在如今的信息化时代，我们的教师行业也呈现出信息化的状态，其中运用多媒体也成为许多老师辅助教学的方法，尤其是我们面对的中学生，利用多媒体教学符合他们的认知特点，观看多媒体是他们喜欢的活动，每当老师采用课件教学时，学生们通常都能比较注意力集中得完成一堂的学习任务。好处是不胜枚举，下面我就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。
   一、 多媒体让课堂更具有开放性。
   开放性的课堂要求学生的眼界开放，向社会，向世界开放，这就更离不开多媒体的运用。通过多媒体向学生展示历史事件的影像资料，图片等，可以使学生身临其境，感知历史事件。这样，学生们虽然坐在课堂，可他们了解了学校以外的东西和知识，使课堂不再封闭的了。
   二、 多媒体使课堂更具有情境性。
   多媒体最直观的效果就是画面与声音的有机结合，这样，很容易产生一种情境化的教学氛围，学生也很容易投入到其中，被情境所感染，采用了一段感人的音乐以及一幅感人的插图配合学习历史课文，让学生们能够感同身受，学生们也能伴随音乐把这一段历史事件的背景领会的更加深刻，达到很好的教学效果。
   三、 多媒体让语文课堂更有兴趣性。
   “兴趣是最好的老师”，运用多媒体的手段改进了传统的一块黑板，一支粉笔，一节课的教学方法，它最大的效果就是成功得抓住了学生对新事物好奇的心理，一定程度上提升了学生对学习的兴趣。在讲授《虎门销烟》这一课时，因为学生们缺乏对当时的历史背景的深刻认知，学习起来比较吃力，学生容易丧失学习兴趣，我为学生用多媒体准备了图片，以及林则徐虎门销烟这一影视片段。激发起学生的兴趣，学习起来也是事半功倍。
   多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源更为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。总之，在多媒体的运用上我们只要做到有的放矢，分清主次。历史教学始终应遵循历史教育的规律，牢记多媒体只是一种手段，不要喧宾夺主，就能起到好的效果。