作业标题:校本研修成果 作业周期 : 2020-06-15 — 2020-07-31
所属计划:通识
作业要求: 结合线上学习和校本实践,于培训中期提交一篇教学反思。
发布者:教务管理员
提交者:学员汪日霞 所属单位:宿松县实验中学 提交时间: 2020-07-29 22:22:48 浏览数( 2 ) 【举报】
教学反思
传统教学视教材为经典与权威,教学中机械照搬教材,将教材上的知识点原封不动地灌输给学生。这是典型的带着教材走向学生,教师成为教材的复制者,学生成为教材的接收者。这样的教学自然不是高效的。要构建高效课堂就要树立正确的教材观,要带着学生走进教材。
1.树立开放的教材观。语文学习的外延与生活的外延相等,所以,语文教学也不能局限于封闭而狭小的教材空间,而是要将教学的眼光放到宽广的现实生活中,将各种教学资源整合到语文教学中来,如影视资源、生活素材等,开发校本课程资源、生本教学资源。这样的语文教学才能紧跟时代的步伐,富有生活的气息,贴近学生,贴近生活,才能体现学生作为生命个体的生命活动,促进学生语文素养与综合本事的提高。如影视资源就是一种十分重要的教学资源,尤其是在学习一些距离学生生活年代较为久远的文章时,学生往往难以深入的理解。而教师经过播放相关的影视剧片断,能够将学生带入特定的历史情境之中,带给学生以真实感。这样在特定的情境下,学生才能产生最深刻、最独特的感受,才能感受到文字之外更深层的含义。
2.确立学生主体地位。教材的开发不仅仅要将学生资源纳入其中,在具体的教学活动中也要确立学生的主体性,不能进行单向的机械讲解,而是要以学生为中心来展开教学,这样才能摆脱以教师为中心,以教材为中心的教学模式,而是带着学生来一齐来研究教材,开展教学活动,才能真正将学生带进宽广的语文殿堂。
评语时间 :2020-07-30 08:48:10