语文教学反思

     通过远程培训，我从多方面多角思考自己多年来的语文教学工作，确实有许多值得反思的地。面对教学中存在的问题，现反思如下：

    一、  教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。

    在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，但对单元教学内容不善于整合，通过学习，明白以后一定要区分好教读课文与行自读课文的区别，教读课文教方法，教自读课文教学生用方法，这样才真正授之以渔！

   二、少做练习，多读书。对一些知识点的练习，虽能所反映知识存在的问题，有时泛泛地布置作业，要求却不够明确，这样只会让学生厌学学语文。如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练多了，耽误阅读，常常事倍功半。通过培训明白语文重在教“读”而不在教“做”！做多读少，教学效率不高，是语文教学之大忌！在今后教学的过程中我一定扬长避短，适当练习。

   三、从学情出发，根据学习情况不断调整教学目标和教学方法。

    教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考琢磨、合作探究会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案教法更贴近学生、更合理，真正打造生本课堂。

   四、博学多才，努力当“人师”。在教学中不断加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得，博采众长。平时还大量阅读有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志。在上每节课之前，都尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

     我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念。 利用远程培训，基础教育资源平台不断更新教育教学观念，不断学习，努力做一个有学问，有方法，有师德的“人师”。

     学无止境，我将永远行走在努力做一名“人师”的路上，永不却步。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”。