教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训。通过不断地学习，我在教育思想、教育理论和业务能力方面受益颇多，不但在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会，也在教学中有了一定的成效。现就学习心得总结如下：

通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。几曾一度我们见到的老师都是极其威严的,教师的观点是不容质疑的,这就使得教师真正成为了颇有权威的"传道、授业、

解惑"之人。然而在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见,教师的职业特征具有未来性,管仲说:"百年树人。"我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。

为此,我们应为祖国培养出全面素质的创新人材,对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待,不能用成绩把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。通过继续学习,首先便我认识到了自己的教学水平距离优秀教师还有很大差别。虽然对所教教材有初步的了解,但体会尚浅。

因此,我分析教材,利用所学理论去备教材、备学生,去认真讲课,去研究习题,逐步在课堂教学中取得了一定效果,使学生在课堂能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质。

三、促进教学理念转变。教学理念是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,在学中我充分认识到教学理念的转变对整个教学起到的关键作用。1、角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。二、策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台。三、方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

四,信息技术的提高开拓了新的教学空间。信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。为了迎这时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技不革新教育思想,在教学工作中使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的“师德”要求,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过培训,使我在教学工作中能更好地"因材施教",对实生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公开地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点，兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

总之，在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。 

通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 

 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师的个人发展、教育事业的发展都大有裨益。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚的师德、具有实施素质教育的能力与水平而学习、学习、在学习！