好的作文要求“细”

      人教版七年级语文下第三单元写作《抓住细节》：“细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。”“真实的细节描写是生活细致观察的结果，能让读者如见其人，如睹其物，如临其境。”名家大作都注重对细节的刻画。比如萧红的《回忆鲁迅先生》写鲁迅先生的笑：鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。写鲁迅先生走路：他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。虽然鲁迅先生离读者已远去，可是从这些文字里读者能看到一个爽朗性急的先生形象。李森祥的《台阶》写父亲做新台阶放炮时：“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没出放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”写出了父亲多年心愿实现时的紧张手足无措，内心的喜悦激动，也符合一位内心长期谦虚自卑的父亲形象。《背影》里父亲买橘子攀月台的形象更是文学经典：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”老父亲的拳拳爱子之心让作者让读者泪如雨下啊。

细节描写是用特写的镜头——分解、放慢、放大，展现人物的音容笑貌，凸显人物的个性。细节描写贵精而不贵多，要善于抓住最典型的细节进行描绘。有一位学生在写《我的数学老师》时对老师运用了细节描写，生动传神：“周老师上课总会莫名的，毫无征兆的突如其来的激动一小下。比如他以正常语调上课时却会突然提高嗓音，害人猝不及防地吓了一大跳。有时真激动了，提高嗓音也不过瘾时，便会狠狠地跺几下脚。而这时他脚下的仿佛也不再是地板，而是一个深不见底的数学隧道，我们则随着他有力的脚步声，掉进这隧道里去了……”兢兢业业沉浸于数学课堂的老师形象跃然纸上。当我在班上朗读这一段时，学生们异口同声的说“数学老师就是这样上课的”。