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2020年是特殊的一年，从疫情到洪水，我迎来了人生中的第一次数学教师的培训，由于疫情影响，这次的培训改为线上网络研修，为期半个月，有八天的直播课程，有1200分钟的选修课程，时间紧、任务重。我且有幸担任组长，更加努力学习。每天都认真在线聆听各位专家教授们的直播，抽空学习网络选修课程，用心撰写学习反思，并主动和同僚们交流讨论学习，可谓是收获满满。通过这次的培训，全面提升了我的教学业务基本素养和综合实践能力，对今后的发展起到了积极的促进作用。 印象特别深的是邱老师的数学是跳动的音符这堂课，听到这个标题我都觉得特别美妙。邱老师的课主要有，学生学加减法是用歌谣唱出来的；学生学七巧板是经历三个步骤的——照样子拼、给轮廓拼、说图案拼；学生在学圆柱的体积推导公式时，是直接把萝卜带到教室里的。这堂课我深刻体会到数学是从生活中来，而生活本身就是一个巨大的数学课堂。数学可以是歌谣，数学可以是艺术，数学还可以是一种体验。只要我们调整思维方式，就会得到不同寻常的答案，使不可能变为可能。数学不是静止的数学，不是呆板的符号，数学是跳动的音符，是活动的乐章。 还有《教育就是唤醒》读书沙龙，让我深深地感悟到:唤醒孩子是一项艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。作为老师，我们要具备教师的职业道德，"业不精，人师之大忌;德不正，为人师之大害。"作为一名新时期的教师，我们必须始终敬畏道德规范，自觉践行师德规范，提升自我心理素养。通过不断的学习和努力，做一名合格的人民教师，要做一个"爱教"、"会教"的好老师。 通过聆听专家教授们的精彩课堂，他们用或幽默风趣、朴素真挚的言语，并列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向大家阐述了一些新时期小学数学教学的新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为我们的教学工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们的心田，让我们受益匪浅。下面具体谈谈我的收获： 一、思想认识的提高 通过此次线上网络培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。 二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次网络培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么多个后进生，教师已经忙得不可开交，更不要说细心备课，认真钻研教材了，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师。不过，专家的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。可谓：量不在多，贵在精另外，作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬。 三、教师的角色有了新的定位 在新时期，新形式下，教师还应当扮演的角色有1、学生学习的促进者。2、学生探究的合作者。3、学生发展的引导者。4、个性化教学的创新者等。素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展，可持续发展提供保障、奠定基础。在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验，以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务扮演着指导者和服务者的双重角色。 四、教学工作的深刻反思 通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。在今后教学中，要给学生提供探索与交流的空间，这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。 总之，经过学习，让我更加深刻地体会到学习的重要性，我会抓住这次难得的机会，只有不断的学习，才能有不断的提升。网络研修时间有限。但好在可以看回放，我下定决心培训完有时间我要慢慢的去消化，争取让自己做的更好！更上一个台阶。在今后教学中，我也将不断反思自己在工作中的不足之处，努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应当前的数学教学。