作业标题 :【微课类】最终成果提交(任选一类提交)截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
此作业下提交的成果类型为:微课,请根据《闽教办人〔2016〕11号 成果评选办法的通知》中要求的成果标准及制作要求提交至平台。
制作要求:
报送的微课作品应是单一有声视频文件(还需提交教学设计、任务单以及进阶练习等相关资源),要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息,视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如flv、mp4、wmv等),画面尺寸为640×480以上,播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。根据学科和教学内容特点,如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
注:所有提交的成果压缩包命名为“成果名称(学校+姓名)”。
发布者 :管理员
提交者:学员陈航 所属单位:长乐市泮野中心小学 提交时间: 2016-12-02 浏览数( 0 )
桂林山水
冸野中心小学 陈航
一、导入:
人们都说:“桂林山水甲天下”,可见桂林山水的美非同寻常。那么,作者采用怎样的修辞手法将桂林山水的美呈现在我们眼前呢?今天,我们就来学习课文
第二自然段的写法。
二、直奔中心,紧扣重点,教给写法:
1、我们先来自由读一读这段话,找出漓江水的三个特点,画出具体描写漓江水的句子。
2、通过阅读我们知道,漓江的水有三个特点(课件出示:静、清、绿)。具体描写漓江水的句子是(出示课件:静得让你感觉不到它在流动;清得可以看到江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠)。这里,作者用了先概括,再具体的写法。(板书:先概括,再具体)
3、接下来我们来品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”。(出示课件)
(1)“静”。假如我们荡舟漓江,能听到“哗哗”的流水声吗?能看到漓江水在流动吗?所以说(出示课件)漓江的水真静啊,静得怎么样?“让你感觉不到它在流动”,漓江的水真的不流动吗?从中你体会到了什么?作者用感觉不到它在流动,从感觉上突出了漓江水的“静”。我们读的时候要轻轻地读。(师读)
(2)“清”。假如我们往江底看,可以看见什么?(出示课件)清得可以看见江底的沙石,江水很浅么?这样写从视觉上突出了漓江水的“清”。读的时候要读出惊奇的感觉。
(3)“绿”。抬起头,向远处看,(出示课件)漓江的水多绿啊,绿得----这句话运用了比喻的修辞手法,把漓江的水比作翡翠。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净。这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。
观察作者描写漓江水的静、清、绿的句子(课件出示三个句子),我们发现这三个句式相同,都是先概括,再具体描写,采用的是排比的修辞手法。运用排比的手法,可以使文章节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。(板书:排比)
有感情地朗读句子。
4、我们再来看开头,作者既然是写漓江水,为什么开头先提大海、西湖,这样写有什么作用?
这句话运用了对比的手法,用大海、西湖和漓江的水作对比。大海波澜壮阔,是动的;西湖水平如镜,是静的,而漓江的水动而不觉其动,通过对比更突出漓江的水有一种奇特的美。一个“却”字,说明大海、西湖虽美,但都无法与漓江的水相媲美,可见漓江的水是多么迷人!
5、接下来,我们学习本段先概括,再具体的写法做一个小练习:
а、池塘里的荷花真美呀,美得……
ь、教室里真静啊,静得……
6、我们再来看一段话(出示课件:月牙泉真奇呀,它的形状宛如天上的一弯新月;月牙泉真清啊,尽管周围沙山环绕,却依然清澈得可以看见泉底的沙石和泉内的小乌龟;月牙泉真神哪,冬暖夏凉,冬天冒着热气,夏天凉气逼人。漫步在月牙泉边,仿佛置身于仙境之中。)
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