创新成长环境 促进队伍健康发展
聆听了姜堰市第二实验幼儿园园长黄翠萍专题讲座，观看北京师范大学教育部学前教育研究所（系）红秀敏副教授网络报告《幼儿教师标准解读（试行）》，深有感触，结合本集团教师管理与发展，作如下感想与实践：
分层实施人才培养创新工程。集团以构建学习型组织为抓手，实施五项工程：师德工程。积极开展多种形式的师德教育活动,定期开展以师德建设为核心的道德讲堂, 开展“五好职工”（好儿女、好母亲、好媳妇、好妻子、好职工）评比，树典型,学模范,，以身边人身边事教育身边人；名师工程。加强五级梯队培养力度,发挥集团名师张军、张蕾游戏名师工作室、学科带头人等的引领示范作用，有计划、分层次培养五级梯队；青蓝工程。采用支教、带教、帮教等方式促进青年教师迅速成长；保障工程。结合省教师发展平台，提供制度、培训、资金等方面的有力保障，学习、培训经费逐年增加，设置学历高移奖，跨市、跨省轮训制等。
（2）分层激活在编教师内在潜能。尊重爱护老教师，以情管人。充分考虑老教师对幼儿园做出的贡献，制定绩效考核方案时合理设置分值。工作安排因人而异，为业务精湛的老教师个人设立名师工作室，委派工作认真负责的老教师带教新教师，安排能力强但身体弱的老教师管理后勤。个体内需的合理满足，激发着老教师为集团看好家的积极性，通过她们传递机幼团结合作、勤俭办园、爱岗敬业的好传统。信任重视骨干教师，为园分担。挑选年富力强的骨干教师到分园支教，担任业务组长。推行竞争上岗机制，优推优选素质过硬的业务组长担任分园执行园长。搭建各级各类展示交流平台，培植集团名师。不同的发展平台，激励了骨干教师的内需和干劲，使其成为集团发展的源头活水，实现一人带动一片的效应。鞭策培养新教师，积聚新能量。高标准、严要求管理新考核入编的青年教师。以德为先作为考评新教师的首要内容。专业上量化与质评相结合，创设练兵课、公开课、大型活动主持、专业比赛等活动平台，历练新教师，使她们成为集团发展的星星之火。分层化的管理机制，改变在编教师皇帝的女儿不愁嫁怪圈思想。我是机幼主人翁的工作意识与状态影响带动着集团内的其他保教人员积极求上进。
（3）分层优化编外教师队伍发展。随着办园规模的扩大，集团教职工队伍逐年壮大，因受编制数量的限制，新增职工均为社会化用工，占整体队伍的58%。为稳定聘用制教师队伍，保障聘用制教师切身利益，激励其工作积极性，推进聘用教师管理改革。一.高起点、严考核，把好入门第一关。结合集团实际，在学历、专业知识、技能素质、课堂能力等方面确定招聘条件，制定《常州市机关幼儿园教育集团公开招聘教师方案》，报管理局备案，园部按照公开、平等、竞争、择优的原则，实施招聘工作；二.同待遇，促平等，激励教师创先优。聘用教师整体表现较好，服务意识强，主观能动性强，是亲子课、文艺活动主力军，服从管理、服从分配的大局意识较在编人员强。为此，在经济待遇上，参照《常州市机关幼儿园岗位设置管理实施方案》和绩效方案，本着机制复活、激励有效的原则，提高工资收入标准。在政治待遇上，参与中层干部竞争上岗，让优秀教师担任中层管理。身份待遇上，争取幼教利好政策，让更多的教师有考编机会。
2015年