德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障。学校必须把德育工作摆在首位，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

锤炼教师队伍，提高道德素养。 教师作为学生灵魂的工程师，必须有高尚的道德情操，以德治教，以德育人。为此，学校要完善规章制度，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行;要加强教师的教育理论学习和业务培训工作，组织全体教师学习教育法规，增强教师遵纪守法、依法施教的自觉性，不断提高教师的职业道德素养。

严格班级管理，增强德育实效。 班级是学校德育工作组织实施的基本单位，班集体对小学生思想品德的形成具有深远的影响。但良好的集体氛围不是自发形成的，校长、班主任、辅导员要发挥主导作用。学校应以班级建设为抓手，强化日常行为习惯的训练，形成良好的班风、学风。各年级可以结合学生所在年级段的特点，围绕行为习惯养成目标开展系列活动，促进良好行为习惯的养成。学校可以积极构建学生自我教育、自我管理、自我激励的三自机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。同时加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常行为规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范要求。此外，学校还可以建立绿色文明班级评价体系，通过评比活动培养学生热爱班集体、为班集体争光的良好班风。

抓好行为规范，实施常规育人。 学校常规管理的好坏关系到学校整体工作的开展，既要让常规“常”起来，又要让常规“规”到位，确保学校工作良性发展。

一是抓规范养成教育，可以制订《班级日常管理考评细则》，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。学校可以组建红领巾监督岗，配合值周领导、值周教师、值班教师，对学生的一日常规落实情况进行监督检查。在每天下午放学时，值周教师对学生一日常规落实情况进行总结反馈，促使学生不断提高自身素质，养成良好习惯。

　　二是抓纪律安全教育，把安全教育、法制教育贯穿到整个教育教学过程中，警钟长鸣，常抓不懈。学校可以充分利用早读课、班队活动课等对学生进行安全教育，规范学生的课间活动。学校还可以开展警校共建活动，由消防中队、交警中队的教官定期为学生们上安全知识课，讲解安全自护、安全逃生等知识，传授交通指挥手势，组织安全疏散演练，提高学生的安全防范意识和自救自护能力。