一、   建立和谐、融洽的师生关系，诱发学生主动学习的动机和热情。

  爱学生是教师教学上的巨大推动力，教师应在教学中，加强与学生的情感交流，增进与学生的关系，才能更好的提高学生学习效率，进而提高课堂的教学效率。

二、   目标预习，引导学生主动探索。

①低年级、层次较低的学生，宜采用目标导读法。

  目标导读法的采用能让学生有针对性地自读，初步培养学生学习的主动性和方法。

②高年级、程度好的学生，可以大胆放手让其主动探索。

  目标导读的设计毕竟是一种强制性的外在要求，而每个人的具体阅读心理流程是不同的，单有导读还是不能满足学生个体学习要求。应当根据班级生源状况，大胆地放手让学生在课前进行主动的探索。

三、   创设轻松和谐课堂，让学生们主动参与。

①创设情景，激发学生们积极参与。

②自主提问，放飞学生的思维。

③师生平等对话，分享彼此的人生体验。

四、   开放性的作业，让学生们都能主动发展。

   思品课作业要有自主性。首先，教师不要将作业看成是一种管理和督促学生学习的手段，而应看成是学生学习的活动过程，在这一学习过程中，学生不是被动地接受外部信息，而是一个主动选择的过程学生们可以根据自己的能力水平有效选择作业类型。这样才能更好的提高课堂教学效率。

   总之，要提高课堂效率，不仅要研究教学方法，还得研究学生的学习方法，摒弃陈旧、落后的教学方式，，充分利用多种教学手段，营造良好的课堂氛围，构建师生之间的平等对话意识，引导学生自主探究，培养他们主动学习的能力，从而提高学习效率和课堂教学效率。