如何提高课堂效率，这是我们作为一线教师不断探索思考的问题。现在我就联系自己的教学实际，以低年级音乐《动物说话》为例，浅谈我从以下几个方面下功夫。

     一。备课是提高课堂效率的前提

         每一位教师内心深处都渴望 自己的教学成功，课堂教学效果好，成为一个深受学生欢迎的老师。要提高课堂教学效率取决于教师对教材的掌握程度。教师首先要学习掌握每个学年段音乐新课标的理念，对教材熟能于心，课与课，册与册之间的上下联系，对知识链的准确把握，融会贯通 。这就需要我们一线的音乐教师在备课上下功夫，不是课前仓促准备就能完成的。演艺界说：“台上一分钟，台下十年功。”课上40分钟，课下下苦功。课前要精心备课，认真挖掘教材，设计教学目标，把握教学目标的三个维度，做好教学预设，对所教内容真正做到心中有数，并形成教学设计。

二·  创设情境，激发学习兴趣，提高课堂教学效率

         创设良好的教学情境能促使学生产生学习动力，激发学生的学习热情 ，使学生喜欢学，主动学，开开心心学，提高课堂教学效果。教学《动物说话》这首歌曲，首先创设谈话导入新课：同学们，今天老师要带你们去森林公园观看小动物演唱会，喜欢吗？那大家要边听边想歌曲中有哪些小动物参加这次演唱会？这样就把学生直接带入歌曲中进入学习，听完歌曲学生马上就能说出有四种小动物参加：小鸡，小鸭，喜鹊，青蛙。接着运用多媒体动画图像依次出现小动物，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。在教唱歌曲前教师创设四种节奏训练情境与学生一起互动，前面两个间奏用声势节奏：da  da| dada  da| （1）拍手（2）踏踏（3）手腿（4）手脚；后面两个间奏用编动作表示。通过这样创设互动情境，在整首歌曲完整表演唱时达到了提高课堂教学效果。

三·多媒体运用是提高课堂教学效率的条件

        教师通过多媒体教学利用图像,声音，动画和视频，使教学形式简洁丰富直观，大大提高了课堂内容的趣味性和立体感，培养学生的观察力和思维力，提高学生的兴趣，达到课堂教学的效率。例如《动物说话》是一首二年级的歌曲，在导入新课的时候，我把音乐中出现的小动物做成独立的图像，伴着声音进入。当老师提问：参加这次音乐演唱会的有几种小动物时，学生每回答一种小动物就依次出现动画：喜鹊是飞入，青蛙是跳入，鸭子是摇摆入，小鸡是跑入，形象生动地吸引了学生的注意力，激发学习兴趣。在拓展学习这个环节，运用多媒体动画生动形象出现四种小动物；小狗摇摇尾巴汪汪叫，小猫舔舔舌头喵喵叫；蜜蜂花间采蜜嗡嗡嗡；小羊吃着青草咩咩叫。用这四种小动物创编歌曲，多媒体创设的动感图像吸引学生的兴趣，激发创编歌曲欲望，大大提高了课堂教学效率。

四·教学评价是提高课堂效率的关键

        音乐教学评价应着重体现“以人为本”的教育思想，而在教学中，我们常听到学生唱走调，老师还在夸奖：“同学们唱的真不错！”甚至一些知识性的错误，老师也随口赞许：“你真棒！”这种赏赐教育未免过了头，有误人子弟之嫌，所以，音乐教师要注意课堂评价，应该知道教学评价不单有激励的作用，更重要的是导向功能，好的就是好的，错的就是错的，通过正确巧妙的奖惩措施唤醒学生的学习潜能，保持学生良好的学习热情和旺盛的学习经历，保证了课堂的良好纪律，也提高了课堂教学的效率。比如在教学《动物说话》这首歌曲时，应用活泼，欢快的情感演唱，有的孩子能准确地有感情演唱，热烈的掌声响起，适时来一句：“真的太棒了，你们就是这次优秀的表演家”；有的孩子自信心不够，比较小声，没什么情感表现力，教师此时可以说:“看不出来你还挺害羞的，别怕，老师不会批评你的，下次可以再大声点，加油哦!”；有的表演唱的时候比较急，抢节奏，老师可以说：“哇，声音挺好听的，不过你好像坐地铁了，大家有没有感觉他唱快了哈”……除了老师评价，还可以是学生进行评价，教师可以引导学生学习评价比较好的，并给予肯定，借鉴。总之，适时的评价可以给课堂增添活力，调动课堂的气氛，提高课堂的效率。