发布者：林莺梅 所属单位：莆田市秀屿区平海第二中心小学 发布时间：2020-09-15 浏览数( -) 【举报】
数学来源于生活，生活中到处充满数学。授人以鱼不如授人以捕鱼的乐趣，特别是对于数学而言，传授学生数学知识不如培养学生的数学学习兴趣，毕竟在学生日后的学习之路上，并不是时时刻刻都有老师的督促和陪伴，所以培养学生对数学经久不衰的学习热情就成了小学数学教学的重要目标。而幸运的是，在培养学生学习兴趣方面，数学有一个得天独厚的特性，就是数学与学生生活息息相关。所以，在小学数学教学中，教师可以把数学知识与学生生活紧密联系起来，利用学生对生活的亲切感，自然而然地拉近学生和数学的距离，培养学生对数学的学习兴趣和学习惯性。
例如:在学习“时、分、秒”的相关内容时，为了让学生深刻理解时、分、秒的含义，我让学生将家里的挂钟拿到课堂上来，然后我通过描述学生生活中常见的场景来帮助学生熟悉时、分、秒的相关知识。比如:
(1)小明早上6:30起床，小刚6:45起床，大家能帮他们定个闹钟吗?
(2)小明7:10从家出发赶往学校，到学校的时间是7:32,那么小明路上用了多少时间呢?
(3)教室的挂钟由于年份太久，比标准时间慢了20分钟，那么大家觉得现在应该是几点呢?应该怎么把挂钟修好呢?
我为学生描述以上生活场景，并让学生根据问题调整自己手中的钟表，使学生体会到数学源于生活并用于生活的理念，从而激发学生对数学的好感，培养学生数学学习的惯性。所以说，在小学数学教学中，将数学知识与学生生活紧密联系起来，是优化数学课堂以培养学生学习兴趣并提高教学质量的有效途径。