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　　教师应该明确，学生不仅是教学对象，而且是整个教学过程中的主体。在教学过程中，教师应把握机会，利用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣，让学生可以在学习中感受到快乐，在快乐中主动学习。为了能够更加高效地进行课堂教学，教师应当设计有吸引力的教学内容，从而激发学生的学习积极性，让学生愿意主动地参与到课堂活动中。为此，教师要摒弃传统的教学理念，主动与学生进行沟通，从而实现课上课后双向交流。通过构建良好的课堂氛围，学生能够更好地感受知识的魅力，拉近与教师之间的距离。
　　例如，在学习一年级课文《小蝌蚪找妈妈》的时候，这篇课文主要讲了小蝌蚪刚出生的时候没有见到自己的妈妈，所以开始了自己的找妈妈历程，期间，它遇到了许多动物，都以为是自己的妈妈，然后通过一次次错误的经历最终找到自己的妈妈。全文都是以对话的形式写这个历程，为了提高教学效率、让每一个孩子都积极主动参与课堂活动，教师可以开展角色扮演的活动，由学生扮演一路找妈妈的小蝌蚪以及其它角色，如乌龟、青蛙等等，然后老师扮演旁白，这不仅能够提高课堂趣味性、使每一个人都积极主动参与课堂活动，而提高课堂效率，还能促进学生与老师之间的互动，促进两者的情感，是课堂活动的开展更加顺利。