教师做好课前准备，确定合理教学目标

教师在教学时首先要确定教学目标，教师在课前准备的时候,要认真了解教材的内容，根据教材内容制定教学目标，而教材是依据学生的情况撰写的，而在制定教学目标的时候，要具有可操作性，所制定的目标高或者低都会让学生产生消极情绪，故而目标应在学生的“舒服区”,然后再努一努力就会达到标准。然后教师在教学前，准备课程时要注重学生学习的过程。准备课程不是教师要怎么教、学生怎么学，而是要怎么去引导学生怎么去进行学习。教师要了解小学生的性格特点、学习时候的态度等来进行教学，要提前想到学生在学习的时候遇到哪些问题,怎么去解决这些问题。最后教学对教材的运用应该改变以往的模式，对教材内容要灵活运用，不能让它成为一个死板的知识。而灵活的运用教材也是提高对课堂教学高效性之一。教学的时候教师在仔细研究教材基础内容的同时，依据现实情况进行改善并充，让教学更贴合学生，使学生成为学习的主题。教师对教学大胆创新,利用教材进行再加工，使小学数学课堂教学效率提高。

例如:我在讲解“平行四边形"面积的时候，教学的目的是让学生掌握基本的计算原理公式:底边x高。而在教材中只有固定冷冰冰的公式，学生不知道如何计算出来的。教学可以通过小游戏，每位同学准备一张正 方形或者长方形的纸片让学生自行裁剪，让学生拼凑成平行四边形,从而得知平行四边形的面积公式是从长方形或者正方形换算而来的。学生通过自行的动手能力，得知了理论知识点的来源，使学生加深对知识的理解,从而强化其对知识点的掌握。