三年级是从低年级到高年级的过渡阶段，本年级学生基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。他们想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习气氛浓厚，上课课堂氛围活跃。但是在造型能力和表现力上还是有一定的欠缺，对美术知识的掌握和理解上个体差异较大。以培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力为目标。 1、知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹及丰富的色彩 2、过程与方法：运用绘画或其他形式表现动物身上的花纹 3、情感态度与价值观：发现自然美与艺术美之间的联系，培养学生关爱动物，懂得人类与动物和谐相处的道理 教学重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹 教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳  同学们，今天老师请来了几位特殊的朋友给大家认识，你们想知道它们是谁吗？但是他们都非常的调皮，一定要通过它们身上的花衣裳猜猜它们是谁才肯出来，那我们一起来看一看吧。    （出示第一张图片）通过这件花衣裳，你能听猜出来它是谁吗？你是怎么又快有准的猜出来的呢？（生答：豹子，斑点）    （出示第二张图片）再看看这幅图，这又是谁的花衣裳呢？你又是怎么知道的呢？（生答：斑马，线条）    （出示第三张图片）我们一起来看看第三幅图，身上都是黑白的块面，这是我们的国宝大熊猫的衣裳    （出示第四张图片）第四个动物它可是很特别的，请大家仔细观察，你能找到它吗？（生答：变色龙）变色龙最特别的就是它的皮肤颜色，它是天生的隐藏高手肤色会随着背景、温度和心情的变化而产生变化，常常隐藏在环境中起到保护自己和方便捕捉猎物的作用。     师小结：这四个淘气鬼一点都没有难倒我们，因为每一种动物的外形和花纹都有自己独特的特点，不仅好看，还起到了一定特殊的作用。     今天森林里要举行动物时装大会，要求所有的动物都要穿上好看的别具一格的花衣裳前来参加，它们几个也想穿上造型多样，颜色丰富的花衣裳去参加，那么我们就一起来帮帮它们吧。     让我们一起来学习《动物的花衣裳》     花蝴蝶一直都是往届时装大赛中的佼佼者，我们一起来看看它们的花衣裳上都有哪些值得我们借鉴的地方吧     （出示三张图片）     师小结：通过这三只花蝴蝶，我们发现用点、线、面相结合的表现形式，配上合适的颜色会使我们的花衣裳更好看。     三只花蝴蝶身上的点都是一样的吗？蝴蝶身上的点和豹子身上的点呢？也不一样，其实点的形式有很多种，我们一起来看看吧（出示图片）除了斑马身上的竖条纹，你还知道一些什么样的线条呢？（出示图片）面呢？涂上颜色占据一定面积的形就更多了（出示图片）     师小结并提出问题：刚刚我们归纳了原来点、线、面有这么多种，而且还可以相互之间有不同的组合，杂乱无章的组合肯定不行，那怎样组合？怎样搭配？才能设计出更好看的花衣裳呢？     那带着这个问题我们先来看看老师给熊猫宝宝设计的花衣裳。请大家仔细观看，并总结设计步骤。（播放小影视频）     1、确定用对称的表现形式     2、重复画出自己喜欢的点、线     3、涂上合适的块面     4、调整、完成     再来看看老师给小鸡、小马设计的新衣裳，运用了什么样的表现形式呢？（分割、相对均匀分布）     森林时装大会马上就要开始了，动物们都迫不及待的要穿上花衣裳了，请我们班的小小设计师们运用今天所学习的点、线、面结合并采用对称、分割等表现手法给它们设计一件造型独特，色彩丰富的花衣裳吧。     学生作业，师巡视     展示、讲评     同学们，今天我们学习了用点、线、面结合并采用对称、分割等表现手法给它们设计一件造型独特，色彩丰富的花衣裳。很高兴能帮助动物们设计它们喜欢的花衣裳，动物们和我们在同一个家园，我们是好朋友，我们要和睦相处，爱护它们，好，今天的课就上到这里，下课！