本课属于三年级“造型·表现”“设计·应用”学习领域 1.教材分析。众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图，棋子，游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展游戏线路图，棋子，转盘的设计和制作。 引导学生结合自己的登山活动，回忆登山过程，路线，景点及设施等。通过教材中《2008年北京奥运圣火传登山队攀登珠峰的》和登山线路图的图片，了解登山线路图的制作方法，设计制作的角色棋子和有特色的转盘。 考虑到学生的年龄特点和爱玩的特点，本课内容设计新颖，有趣。教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。课前学生之间和师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。教学使学生既能自己设计，绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。 本课教学主要包括了三个方面的内容:登山线路图，角色棋子，转盘。学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。小组确定共同主题，商讨游戏规则，行进路线和角色棋子的设计制作。充分调动学生的设计思维，想象力，创造力和动手能力。 2.教学思路。本课内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用一下教学环节:观察体验游戏棋——观察分析登山游戏——设计制作线路图，棋子，转盘——玩游戏。登山游戏的制作主要有三个部分:登山线路图的表现，设计。角色棋子的设计。转盘的设计。观察，体验的同时，学生也回来积极思考产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨，研究各部分的绘画表现及设计制作。教师应该鼓励学期大胆尝试和再利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。 3教学过程。1引导阶段:邀请学生玩“大富翁”的游戏。除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些游戏？今天，我们要学着做一套游戏棋—登山游戏棋2发现阶段:1刚才我们玩的大富翁游戏，它是由哪几部分组成？2游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？3你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲嘛？4老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下，怎样才能画好一副登山线路图？5登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？6你们小组准备设计怎样的登山线路图？7游戏中，棋子有什么特点？8转盘有什么特点？9以小组合作的形式，完成一副登山线路图，再做棋子和转盘。3展示和评价阶段1每组派代表为大家介绍登山游戏。请你说一说，评一评:哪组设计最有趣，最好玩？3与小组的其他同学一起玩登山游戏4课后拓展:思考和寻找哪些材料可用来制作游戏棋？ 6课后反思:本节课用游戏的形式让学生体验的制作游戏棋的乐趣，学生积极参与，培养了学生的团队精神，了解的奥运火炬传统的背景，讲解了国际象棋的历史，大家都受益匪浅