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作业标题:实践成果要求 作业周期 : 2020-07-06 2020-11-20

发布范围:全员

作业要求:

通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和专业素养有了提升。请列举一个自己的教学案例,提交教学设计内容或教学视频,并从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议,视频,图片,office文件形式均可。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同,不少于500字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

3.请在截止日期之前提交。


发布者:管理员王老师

实践成果要求

提交者:学员肖俊    所属单位:六小    提交时间: 2020-11-11 21:30:47    浏览数( 2 ) 【举报】


蜻蜓飞飞》案例

      

一、情境导入

通过蜻蜓王国招小画家为切入点导入课题,设置三个闯关部分。

听说蜻蜓王国在招聘小画师呢?可是要成为小画师没那么简单,需要成功闯过三关才能被聘上,你们想不想挑战一下呢?

现场教师活动组织

组织学生进入上课状态,以少儿化言语调动学生的学习积极性。

 

二、新授

1第一关 

     

        A. 蜻蜓的小知识

 

现场教师活动组织

组织学生用语言说出知道的相关蜻蜓的生活习性和特点。

如:蜻蜓有一对大大的复眼,复眼由很多很多的小眼睛组成。

    它在雨天飞的很低很低,晴天飞的很高。

    蜻蜓是在水中产卵     

 

2第二关

       

         B. 蜻蜓是什么样子,蜻蜓由哪几部分组成。

 

师总结:头、胸、尾巴、一对复眼、两对翅膀、三对足组成

同时 教师在黑板上用线条画出蜻蜓的造型

 

现场教师活动组织

① 教师引导学生观察蜻蜓外观,并一一说出蜻蜓的组成部位,并在黑板上展示相对应的板书。

 根据知道的组成部分,教师在黑板上画出蜻蜓的造型。

     

 

        播放PPT ,欣赏一组蜻蜓的图片,以此来导出第三关 蜻蜓的美。

      

3. 第三关

    

        C. 蜻蜓美在哪里

       

        师总结:身体细细长长的,造型美

                翅膀又长又薄,发现有很多的纹理。

                颜色丰富

                注意了,蜻蜓的身体还有一个最大的特点那就是对称

 

现场教师活动组织

 引导学生仔细观察图片,并让学生说出蜻蜓美在哪里?

 从不同的造型、不同的色彩、不同的花纹切入从而引出”色彩美””花纹美””对称美”

           

        师:现在老师要将我刚刚画的这只有点单调的蜻蜓变得更加美丽。大家有没有什么方法可以告诉老师?

           

        教师将黑板的范画进行补充完善(装饰)

        同时添加环境 (小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)

 

现场教师活动组织 

 教师继续在黑板上做示范为蜻蜓穿上漂亮的花衣服,运用点、线、面和图案进行装饰

 结合古诗打造一副情景结合的画面

 

三、儿童范画欣赏

      

      欣赏小朋友笔下的蜻蜓作品。

 

设计意图:让学生了解一副完整的画面,除了蜻蜓的存在还需要呈现相对应的环境,尽量做到画面完整,色彩丰富。

 

四、学生绘画

     发现美,表现美,是我们成为小画家的使命。

     赶紧去动手去画出蜻蜓独一无二的美吧。

    

现场教师活动组织:

 布置好作画要求,让学生大胆尝试绘画

 学生作画时,PPT滚动循环播放儿童蜻蜓范画让学生借鉴学习。

 适当播放轻音乐,营造一个良好的艺术氛围。

 

五、互评自评

     将学生的作品展示于黑板上

 

六、拓展

     蜻蜓是人类的好朋友,不能伤害它,我们要跟它们成为好朋友。

 

 

教学设计:

1、通过闯关的游戏设计环节增加其趣味性,让孩子们感到好奇与新鲜。

2、意图去培养学生的积极主动性,善于去观察蜻蜓的特点并学会总结。


 

教学策略:

1、观察蜻蜓,能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯,懂得珍惜动物,保护自然,培养热爱大自然的情感。

 

 

教学评价:

这节课设计思路清晰简洁,教学导入部分用了闯关的方法增强趣味性。研究蜻蜓的身体结构,在观察蜻蜓过程中,加强了自然学科的整合,同时与诗词结合,整合了语文学科,为主题创作做了很好的铺垫。在黑板上短时间内随意勾勒出几朵荷花荷叶,立即呈现出莲花池的气氛,使学生有了将蜻蜓作品飞到池中的欲望,提升了课堂品味。

 

不足:

在教学环节中,我觉得仍留下了些许遗憾。比如对教材的挖掘不够深入,对学生已有知识的重复过多,例如:学生对蜻蜓的纹理的理解较少,教师可以从此入手,将不同质感的表现方式传授给学生,这样,学生在设计图案使色彩与线条的变化也会更加的有目的性。


老师评语

评语时间 :2020-11-12 09:59:29

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