教学设计

教学目标

认知目标：基本学会板羽球低手击球的基本技术，进一步熟悉拍和球的性能。

技能目标：发展学生的协调、柔韧及上肢力量等素质。

情感目标：培养学生自信和良好的竞争意识，乐于与人交往与合作，逐步养成遵守规则的良好习惯。

教学重难点

教学重点：击球点不得超过肩，挥拍自下而上。

教学难点：动作协调。

板书设计

板羽球：低手击球
一、开始部分
二、准备部分

1. 热身游戏——托球接力

2.热身运动——伸展运动、击球运动、脚步运动、全身运动

三、基本部分

1. 尝试练习
2.教师示范

3. 击固定球

4.击固定点

 5.分组练习

  6.优生展示

 7.游戏竞赛

    四、结束部分
    1.放松——瑜伽
    2.组织

教学过程

板羽球-低手击球

  板羽球是中国在抗日战争时期物质困难条件下发展起来的一种群众性体育活动。本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生们乐于参与竞赛类游戏活动，根据板羽球的起源，把本节课要学习的内容贯穿于情境中，结合信息技术，通过小组评价机制，采用游戏的方式，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为四个部分：

(一)开始部分——课堂常规

    1.体育委员整队；

    2.报告人数；

    3.检查着装；

    4.宣布课的内容；

    5.安排见习生，提醒注意安全。

（二）准备部分　　　　　　　　

    1.热身游戏——托球接力（放音乐）

 全班分成四个小组，分别站在起跑线上，各排头第一个同学手持球拍，拍上托一个板羽球，从起点线出发，绕过对面框子后，返回将球传给下一个同学球拍上，依次类推，最先完成的小组获胜。
    2.辅助练习
    ①伸展运动4*8拍；

    ②击球运动4*8拍；

    ③脚步运动4*8拍；

    ④全身运动4*8拍

（三）基本部分

    1.尝试练习。四组的小组长拿到老师准备iPad，在iPad中有低手击球动作图片，学生建立动作初概念。（分四小组到指定位置在原地下手击球：根据球飞出时所要经过的距离控制发力的大小，让学生体会在学习中更有兴趣爱好，对一些协调性较差的学困生多引导、鼓励，让他们也能积极地参与其中，体会到运动的无穷乐趣。）
    2.iPad观看教师示范视频——板羽球下手击球动作。（设计意图：在尝试性的练习阶段只通过了图片来了解，在教师示范阶段，进一步用信息技术的手段，通过播放学生示范的视频、教师示范的视频，让学生找差别，通过对比，引导学生进一步对学习的动作有立体的感知，教师示范的视频使学生为之一振。与乒乓球相似的拍怎能垫起类似羽毛球的球？况且弹性那么好，进一步激起学生想要学习板羽球的欲望，让学生的求学兴趣达到高潮，在iPad中导入教师示范的视频与平行班学生的动作视频，就地取材，形成对比，促进小组交流与协助）；

    3.两人一组击固定球练习。（全班分成四组，小组内由小组组织每两人一组，一人持球，一人击固定球的球托，要求持球同学的位置不超过肩，击球同学发力自下而上。设计意图：增强学生合作意识，形成动作的初概念，建立正确的击球点位置，逐步突破课堂的重点，加强合作，增加小组评价，积分制进行总结。）

    4.自抛球击败固定点练习。（设计意图：通过练习进一步巩固动作概念，利用好场上的器材，把装板羽球拍与板羽球的框子在原地竖起来，组织学生讲球击出，落点控制在框上 ，进一步突破课堂的重点。）

    5.分组练习。（设计意图：“瞄准目标”通过移动，将球计入框中，加大难度，层次递进，进一步练习突破难点）

    6.iPad记录优生展示并组织评价。（设计意图：充分发掘学生的运动潜能，通过四台iPad记录在前面展示同学的动作，以照片和视频的形式，极大地增强了展示学生的自信心，通过学生的评价，小组长记录后的评价、教师评价，促进学生改进、创新动作。以完美的动作展示“我能行”，让学生在展示中体验成功的乐趣。）

    7.游戏：击球入框积分赛。（设计意图：以游戏的形式发展学生的潜能，进一步巩固学生在本节课需掌握的重难点，发展学生的协调、柔韧及上肢力量等素质，养成团结协作、大胆创新、积极思考的优良品质，最后右教师总结小组积分的情况。）
（四）结束部分

    1.瑜伽放松。（设计意图：学生在优美的音乐声中通过瑜伽动作自主放松，再一次充分发挥学生的想象力放松身心，在轻松的氛围中结束本课。）

    2.组织。

    ①总结、点评；

    ②布置作业；

    ③收拾器材，清理场地；

    ④师生再见。

教学设计意图：板羽球是中国在抗日战争时期物质困难条件下发展起来的一种群众性体育活动。本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生们乐于参与竞赛类游戏活动，根据板羽球的起源，将传统项目板羽球的低手击球动作学习结合信息技术，在尝试性练习中通过分小组用iPad传送动作图片；教师示范环节通过iPad传送学生示范视频、教师示范视频；学生展示环节利用好小组评价  用iPad记录展示动作，采用游戏的方式，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，优化了教学结构，从而提高课堂教学的实效性。

教学策略：本堂课由体育课使用IPAD移动平台，对体育课堂教学活动产生思考，从而引发IPAD进课堂对师生的教与学产生重要影响的探究。为了适应当代课堂教学手段的现代化对教师的迫切要求，实现IPAD进课堂的强大功用，提高课堂教学的有效性，全面提升教师信息技术运用的水平，本课将传统体育项目板羽球与现在信息技术融合，通过信息技术的有效利用提升学生的基本素养。

    教学评价：

    优点：教学组织有序，教学流程的展开层层递进，遵循学习技能的基本规律。教学内容的重难点，在课堂练习中得以解决和突破，学生对本堂课板羽球低手击球的技能掌握情况好。

    不足：基本部分分组练习环节，如果能通过iPad记录，并将学生练习的过程拍摄下来，通过投屏展示让学生更清晰更直观地全面了解自己完成动作的情况，通过与其他同学的对比，优生的展示等，发现自身不足，从而找到后续练习的努力目标，这样更能够迅速帮忙孩子建立自我认识，发现自我，完善自我，更能有目的性的达成技能掌握。