《木瓜恰恰恰》 教学目标 1,能用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰》。 2,能尝试用歌曲典型节奏型编创歌词并进行歌曲表演，了解体验叫卖的形式。 教学重点 用明快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 教学难点 1.唱好二声部，注重二声部和谐； 2.尝试用歌曲典型节奏型编创歌词进行歌曲表演。 教学过程 （一）情景导入 1.播放《卖报歌》《卖汤圆》《冰糖葫芦》《新货郎》让同学们更明确地了解“叫卖”这一生活化的艺术形式。 2.同学们有没有听见过有趣的叫卖声呢？ a.师生一同交流生活中听到的有趣的叫卖声。 b.加入恒拍，形成节奏型。 3.编创吆喝声 师：同学们模仿得有趣极了。有一个叫卖声最为集中，也是最热闹的地方，你们猜猜是哪里。（引出菜市场）在菜市场里，大家的商品都差不多，所以，最重要的是要先把买主招呼到自己的铺位前，才能好好推销给自己的东西。 a.师与学生探讨招徕远方顾客的呼喊声，在学生回答的基础上引出两种节奏的叫卖声： 快 来吧―― 快 来 吧 快 来 吧 分两组同学，师做为买主！ （二）新课教学 1.学唱第一乐段。 （1）聆听范唱，感受歌曲的基本情绪。 a，师范唱，拍击鼓进行伴奏，并在恰恰的节奏处拍手，表现出商家招徕客人载歌载舞的情景。 b.随乐律动，感受弱起节奏和恰恰舞曲风格。 跟随老师的鼓伴奏用体态律动来感受歌曲的弱起节奏。和恰恰的节奏感，感受歌曲的基本情绪。 c.学唱歌曲，体验乐段典型的节奏型。 《三》情景编创与表演 《四》学习恰恰舞蹈的 《五》小节，下课