《匈牙利舞曲》(第五号)教学设计   教材分析 《匈牙利舞曲第五号》是一首世界名曲，是德国勃拉姆斯的作品。选自《湖南文艺出版社》五年级上册。曲风活泼欢快，热情奔放。曲式结构为ABA，A段音乐轻快柔和，B段音乐快速而紧张，AB两段音乐形成了明显的对比，听一遍就能给人留下深刻的印象。   教学目标：     1.听赏《甸牙利舞曲》(第五号)，感受乐曲热烈、奔放的情绪;初步尝试用图谱表现乐曲，形象的感受歌曲的分段。       2.感受《匈牙利舞曲》(第五号)在速度、力度上的变化特点，并能用身势动作和打击乐器表现。       3.认识德国音乐家勃拉姆斯，了解匈牙利风土人情   教学重点:     感受《匈牙利舞曲》(第五号)在速度、力度上的特点，感受热烈、奔放的情绪。   教学难点:     在聆听过程中，用图谱、身势动作和打击乐器参与表现。   教学过程 一、节奏游戏   师:同学们好，欢迎来到美丽的音乐课堂。今天老师带来了一个节奏小游戏想和你们分享。现在请跟老师一起动起来吧!   二、情境导入   1.观看匈牙利美丽景色及舞蹈视频，让学生了解匈牙利，认识勃拉姆斯。   师:老师想请大家来到一个美丽的西欧国家一一甸牙利，虽然它是一个小小的内陆国，面积还没有我们湖南省的一半，但是经济很发达，首都布达佩斯的建筑非常雄伟，著名的多瑙河河畔景色秀丽。匈牙利人民能歌善舞，性格热情奔放，民族音乐非常有特色。着名的德国音乐家勃拉姆斯，就特别喜欢牙利吉普赛民族音乐，他创作了21首匈牙利舞曲，其中《匈牙利舞曲》第五号，是勃拉姆斯全部作品中最为世人瞩目的乐曲，瞧，匈牙利国家交响乐团正在演奏，想听吗?可要认真的听，等会要请你回答问题   三、听赏乐曲，图谱参与表现   1.播放乐队演奏视频，完整聆听。师:听完这首乐曲你的心情怎么样?   2.播放音频，讲述故事，学生观察老师画图谱。   师:同学们能大胆的分享出心中对乐曲的感受，老师非常高兴。听了这首乐曲不但心情很好，而且还想跳舞。老师还想告诉大家，在这首乐曲里呀还有一个有趣的小故事呢!你们想不想听隐藏在音乐里的故事?(边播放音乐课件边讲故事）   3.引导学生说出图谱随着音乐的变化而变化的规律。   师:听得很认真!刚刚老师根据音乐画的这些图形谱，你发现了什么规律?   4.边听音乐边跟着画A部分图谱。感受第一乐段速度和力度的变化。   四、分段听赏，身势动作、舞蹈、打击乐器参与表现。   1.身势动作参与A部分表现。   (1)师:同学们，除了用图谱表现音乐，还可以用什么方式表现?用什么动作表示强和弱?  (2)播放音乐学生表现A部分音乐。(模仿自己喜欢的乐器演奏，用身势动作表现强弱。)   2.舞蹈动作参与B部分表现。   (1)B部分音乐欢快热烈，用什么方式表现   (2)播放音乐，学生自由表演。   3.打击乐器参与A部分表现。   (1)请学生说各部分用什么乐器伴奏。   (2)学生选择乐器练习。3)老师指挥，学生配乐演奏。   4.完整表现乐曲。   五、拓展。   师:同学们的表演非常出色，作为奖励老师请大家欣赏一个有趣的视频片段   六、小结。 非常感谢德国音乐家勃拉姆斯创作出这么精彩的乐曲，让我们感受到了音乐的无魅力，同时也感谢同学们这节课精彩的表现!