教学内容：《花蛤蟆》

教学目标：

1、能用轻快有弹性的声音，分角色有表情地演唱歌曲。

2、唱准高低两个声部的旋律，能用和谐的声音表现。

3、掌握附点、倚音、重音记号的使用。

4、懂得保护青蛙的道理。

教学重难点：能用轻快有弹性的声音，分角色有表情地演唱歌曲。

教学准备：雷声雨声乐器、蛙鸣筒、课件、挂图、教学用琴

教学过程：

一、 三校互动（1分钟）

二、情境导入：（2分钟）

用雷声、雨声、蛙鸣声创设情境，引导学生聆听、想象。

师：你们都有一双灵敏的耳朵，下面，请你轻轻地闭上眼睛，听听这些声音，它会让你想到什么样的画面呢？

（师演奏雷声、雨声、蛙鸣声）

师：你听到了什么？想到了什么？

三、“青蛙歌唱家大聚会”——解决难点（15分钟）

1、模仿青蛙的叫声，注意节奏和强弱规律。

师：夏天来临，在雨后、在夜晚，田野里、荷塘里，青蛙的叫声就嘹亮了起来。我们也来模仿这些青蛙歌唱家！（老师用蛙鸣筒伴奏）

   X X  X X  |   X X  X X ||

   呱呱 呱呱    呱呱 呱呱

2、由弱到强演唱，用手势动作帮助表现。

师：再听听，发生了什么变化呢？

（老师用蛙鸣筒伴奏）

你看，乐谱中加入了什么记号？我们试着用手来指挥自己的声音吧！

再请一个同学演奏蛙鸣筒伴奏。

3、重点乐句学唱

A. 感受旋律

师：这样的变化，让蛙鸣声有了此起彼伏的感觉，你觉得呢？

师：有一只青蛙高兴起来了，亮出了自己的歌声！

（手偶1出场，师带唱乐谱）

i 0  5 0 | 2 0  5 0 |  3 2  1 2 | 1 -  ||

（出示乐谱）这两句的旋律的跳动让我觉得，这一定是两只性格外向的青蛙，在荷叶间自由地跳动。来，我们伸出手画一画旋律线，就更明了啦！

B. 加入重音记号，分声部唱乐谱

有些音符上方，加上了重音记号，我们演唱的时候，要多用上腰和小肚子的力气。

4、对比聆听，介绍倚音：

小青蛙还想考考你们，你能听出这两句旋律的不同之处吗？

我们看到这个小小的音符，音符下边有两条横线，还带着一条小尾巴。它依附在主音的前面，我们把它叫做——前倚音。唱的时候要轻轻的，而且越短促越好噢！我们试一试！（唱谱）

师：加入了倚音，青蛙的歌声变得更俏皮，也更活泼了！（唱词）

5、夸赞青蛙的叫声：

A. 分声部学唱

青蛙真是个天生的歌唱家，我们一起来夸夸它！

听. 我  这样  夸赞  它   （老师范唱）

听. 你  这样  夸赞  它   （学生跟唱）

“呱呱 呱呱 真会叫！”

B.分校演唱

我们听听的同学一起来夸夸它!

四、学唱歌曲：（15分钟）

1、初听歌曲

师：我想你们肯定猜到了，今天我们学唱的歌曲一定和青蛙有关，先请你听听，歌词里都说了什么？

2、有节奏地读歌词，突出附点

师：这首歌非常生动地描写了蛤蟆的形象，所以歌曲名字就叫做 《花蛤蟆》。

（板书课题）

这是一首山东童谣改编成的歌曲，山东方言里，把青蛙俗称为“蛤蟆”。下面，我们拍着手，有节奏地来读读歌词。

“绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆蹦蹦跳。

伸着个腿，大粗腰；瞪着个眼儿赛灯泡。”

师：青蛙可不仅是歌唱家，它还是个运动健将，更是个吃害虫的高手呢！你看！

“猛一跳，腰把高；

嘴一张，像水瓢。”

这里附点的出现，节奏显得更有弹性，更有动感。

3、唱谱

“猛一跳，腰把高；

嘴一张，像水瓢。”

师：果然，这里的音符出现了歌曲的最高音“3”，（师范唱）这两句的旋律一样吗？

学生答：

师：那我唱前一句，你跟后一句。

师：我们加入歌词来接龙。

师：这样的青蛙高手，我都看呆了！数一数我停顿了几拍？请你跟我们来划拍，一下一上为一拍。

师：这个四分休止符原本只停顿一拍呀，这是怎么回事呢？原来，它的上方有一个自由延长记号，你可以根据演唱的需要来延长。我们达成默契，延长一拍吧！

4、再次聆听歌曲

师：我们再来听听歌曲，在心里跟唱旋律。

5、老师范唱

师：接下来，请听我的演唱，还要请你观察我的表情噢！

6、随琴演唱

师：老师在演唱的时候眼睛是会说话的，表情是很投入的，也请你跟着我的琴声，像我这样唱一唱。

（三校学生跟琴演唱，出现问题，老师及时分句带唱）

7、分学校演唱

师：我们先来听听水车小学孩子们的演唱。（请一小的孩子评价。）

师：我们再来听听桑梓小学孩子们的歌声。（请水车小学的孩子评价。）

师：一小的孩子，准备好了吗？（请桑梓小学的孩子评价。）

8、老师指挥，引导学生有表情地清唱

五、表现歌曲：（6分钟）

1、分角色清唱

男生唱：（甲），女生唱：(乙），老师领唱

师：接下来我们分一分角色，让我们的演唱有点变化，请看乐谱中小括号的提示。

2、分角色清唱

师：嗯，第一次分工，我们还是挺有默契的。接下来，每一所学校请一个同学代替我担任领唱，谁来？

男生唱：（甲），女生唱：（乙），学生领唱

3、跟伴奏分角色演唱

师：我们跟着伴奏来试一试！

4、用乐器创设情境，再加入分角色演唱。

六、小结：（1分钟）

最后，青蛙有悄悄话送给大家！

我们是人类的好朋友，请你爱护我们！请你保护好我们共同生活的地球家园，与大自然和谐共处。也邀请你多走进大自然，去感受大自然赋予我们的美妙音乐！

今天的音乐课就到这里了，桑梓和水车的小朋友，我们下次课再见！