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暑期，我参加了平顶山学院组织的省级骨干教师培训。下面简单谈一谈自己在学习中的心得体会.

一、学习过程的简要回顾

特殊时期，会计电算化课程安排在线上培训，通过手机和电脑可以随时随地学习。授课内容丰富多彩，授课形式多种多样。有平顶山学院组织的直播课，也有外地专家团队的资源课程。

1、直播课为期十天，每天上下午各3个小时。有杨晶老师的会计原理实训，刘军英老师的财务管理，贺杰老师的管理学。三位老师专业知识过硬，认真敬业，态度和蔼，教学有法，使我们短时间内掌握了相关学科的知识。杨晶老师和刘军英老师，借助科云的情境互动教学平台，使会计专业课能够模拟会计实际工作环境，使会计专业课教学直观，有趣。管理学老师贺杰讲解相关管理知识后，常会播放一些高校专家讲课的视频，这些视频多通过“听故事，学管理”的案例教学方法进行授课，通俗易懂。通过视听学习，巩固了所学管理学知识，很好的完成了教学目标。三位教师的敬业态度和教学方法，是值得我们学习和借鉴的。

2、课程学习是各地专家、学者的讲座。他们都是当地教育教学研究领域某方面的专家，有先进的教学理念，独到的职教经验，丰富的阅历，很多还是职教的管理阶层，更能了解中职教育本质，他们的观点有普遍性，提出的建议很适合中职教学。他们在讲座中娓娓道来，在教育教学方面展现出的真知灼见让人受益匪浅，令人有听君一席谈，胜读十年书的感觉。

3、成绩考核方法采用学分制，具体为直播课40分，平台提供学习的资源课20分，研修日志和资源分享各10分，还有研修作业和研修活动各10分，共100分。考核方法能够促使学员达到真正学习目的，直播课和资源课学习之余，还需要分享学习日志和老师平时工作的资源，供大家交流学习。课后研修作业和研修活动，不仅提供互相交流学习机会，还提高了我们的教学科研能力。

感谢学校给我们老师提供了这次宝贵的培训机会，让我们获益多多。

二、学习感悟：教育教学理念的更新

我是从事成本会计和财务会计教学工作的。高校扩招以来,中专学校的生源质量下降,给职业学校的教育教学带来了很大的困扰。我也积极转换思想，加强新形势下的教育教学研究。在和谐师生关系，调动学生学习积极性，提升学生素质等方面深入研究，也取得了一定成果。同时，创新教学方法，采取学生喜闻乐见的教学手段，所有这些措施都取得了满意的教学效果。但是，如何让枯燥的会计知识通过情景教学而变得生动有趣，我也曾尝试过，但效果总是不太满意。这次培训给了我很大的启发，课程中的互动情境教学和对学员的评价方法让我豁然开朗，也从中找到了解决困惑的金钥匙。我相信通过学习和借鉴，以后的教学水平会有很大提升。

下面谈谈我对会计教学新的想法,欢迎同行指导。

1、教学内容的变化

微信、支付宝和网络银行、银行卡，智能机器人等新技术在会计上的运用，使得很多传统的会计内容变得不是很重要，如现金管理，银行存款等某些传统结算方式都要发生变化，我们的会计教材也要及时更新，否则跟不上实际工作需要。在教学中也要及时更新内容，淘汰老旧过时的知识，尤其是受政策影响较多的比如税收知识等。

2、评价学生的方法

由于智能技术在会计中的运用，使得会计人员从繁杂的核算工作中解脱出来，会计人员能够更多地参与到企业的管理中来。我们的教学方法和评价学生的方法也要做出相应的改变。我们在教学中教授会计专业知识同时，要着重培养学生职业素养和创新能力，使学生适应新时代对会计人员的要求。为此，我们的教学评价也应适应这一变化，引导学生知识和能力并重。我全面分析原有的对学生出勤、纪律、学习态度、作业、课堂回答问题、中考和期末考试等考评方法，借鉴培训老师对我们学员学习评价方法，重新梳理传统的评价方法，增删充实，更注重过程考核，轻结果考核。

3、不断加强教学方法的改进

他山之石，可以攻玉。我们充分利用网上专业团队制作的情景教学的视频课件，提高学生学习兴趣，也激励我们在会计教学中因陋就简设计制作自己的课件，创设教学情境，改进教学方法，提高教学水平。

总之，培训老师的付出和我们学习的辛苦是值得的。通过学习研修专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“研修”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我所肩负的职责。今后我会结合自身实际情景，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用到教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，提升教学艺术，展现教师的人格魅力。