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作业标题:研修作业:《管理学原理》课程思政教学案例设计 作业周期 : 2020-08-02 2020-08-31

发布范围:全员

作业要求:

研修作业:《管理学原理》课程思政教学案例设计

要求:

1. 以“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念,结合课程思政教学的总体要求,设计一份《管理学原理》教学案例;

2. 教学案例设计要融入课程思政元素,包括:案例选题、案例教学实施设计、教学总结等;

发布者:贺杰坊主

研修作业:《管理学原理》课程思政教学案例设计

提交者:学员李俊峰    所属单位:平顶山外国语学校    提交时间: 2020-08-19 10:19:47    浏览数( 2 ) 【举报】

真正的老板

顿巴火箭发射基地的科学家们都有每天工作12~18小时的习惯。工作的压力、老板的要求,令这些科学家们感到身心疲惫。但奇怪的是,竟然没有一个人有辞去这份工作的念头。

一天,一个科学家来到老板面前,说:“先生,我已经答应我的孩子们,要带他们去参观城区的展览,所以,我想在下午五点半离开办公室。”老板回答道:“好吧,你今天可以早一点离开办公室。”

之后,这名科学家继续工作。他如此专注于工作,当感觉即将完工时,他看了看表,时间已是晚上八点半。猛然间,他记起了对孩子们的承诺,于是关闭了所有设备,离开办公室开车向家中驶去。

在他的内心深处,因爽约而对孩子们充满了愧疚。他急匆匆赶到家中,却不见孩子们的影子。他的妻子正独自一人坐在门厅里阅读着一本杂志。他料定,责备的言辞很快就会像武器一样频频向他掷来。

然而,妻子却柔和地问道:“你先喝一杯咖啡?或者,如果你饿的话,我直接给你做晚饭。”他有点惊讶,小心翼翼地回答道:“如果你乐意喝咖啡的话,也给我来一杯——但是,孩子们呢?”

妻子回答道:“你不知道吗?下午五点一刻的时候,你的老板来带孩子们去看展览了。”

原来,下午五点时,老板看到他还在专注地工作,料定他忘了请假的事情。老板既不想使他的工作受到影响,又不想让他在孩子们面前爽约,就干脆自己驾车带着他的孩子们去观看展览了。

这位老板并非每一次都这样做,但仅此一次,员工对他的忠诚便已经建立了起来。这就是顿巴的科学家们在这个老板的领导下,虽然压力重重,却依旧坚持不懈工作下去的原因所在。

这位老板就是印度“导弹之父”、现任印度共和国总统——阿卜杜尔·卡拉姆。

「问题」

1.如果用管理方格理论对阿卜杜尔·卡拉姆的领导风格进行分析,他属于哪种类型?请详细说明。

2.你认为有哪些激励理论能够较好地解释案例中这位科学家的工作动机与行为?

「分析」

(评分标准:第一,能够正确指出案例分析所适用的管理学相关理论,并作出正确分析;理论适用正确且分析充分,可得高分;理论适用错误以及分析不够充分都要酌情扣分;第二,分析或论证要求紧扣案例材料,脱离案例材料进行分析或论证要酌情扣分)

1.阿卜杜尔·卡拉姆的领导风格属于团队型领导风格,即管理方格理论9.9方格所代表的领导风格,其具体含义是:这种领导风格对组织中的任务和人都高度关心,领导者通过诚心诚意地关心职工,努力使职工在完成组织目标的同时,满足个人需要。应用这种领导方式的结果是,职工都能运用智慧和创造力进行工作,忠诚度高,关系和谐,能出色地完成任务。管理方格理论所阐明的其他几种典型领导方格是:1.1方格(贫乏型);1.9方格(乡村俱乐部型);9.1方格(任务型或血汗工厂型);5.5方格(中庸型)。

2.(1)需求层次理论;期望理论;

(2)详细阐明上述两种理论的具体含义,并联系案例材料的内容进行分析。


老师评语

评语时间 :2020-08-30 13:33:11

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