题目

欣赏《灵隐钟声》、《维也纳的音乐钟》

年级学科

三年级音乐

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

吕洁静

工作单位

永康市龙山镇桥下小学

教学目标

1、知识与技能：初步了解中国的寺庙文化，感受其中的神秘和宁静；从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的“钟声”音乐，能分辨出主题音乐并做相应的动作。2、过程与方法：通过听、唱、画、演等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。3、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

2、过程与方法：通过听、唱、画、演等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。

3、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

教学重难点

关键

教学重点：感受不同风格的中外“钟声”。

教学难点：听辨主旋律并做相应的动作。

教学方法

激发兴趣、情景创设、唱游结合、形象感受、情感渗透、发现法、合作学习等。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：配套教学光盘

教学设计思路

整堂课创建一个旅游大巴观光游览的主题线贯穿始末。阳春三月踏春出游，游到杭州灵隐寺，聆听《灵隐钟声》，并完成小和尚给设置的各个关卡。接着，大巴车开到了欧洲维也纳，加入他们欢迎的队伍，做木偶的游戏，并欣赏沿途的风光。

教学过程

设计意图

时间安排

（一）组织教学、师生问好

（二）创设情境、导入新课

1、杭州——西湖——灵隐寺简介导入。

阳春三月，正是旅游的大好时节，吕老师是一个十足的旅游迷，今天，我特地带来了一辆旅游大巴，准备带你们出去走走。请同学们系好安全带！出发喽！

第一站，我们来到了西湖灵隐寺。

2、让孩子们说一说他们眼中的寺庙。

（三）聆听《灵隐钟声》

1、完整地聆听乐曲。

仔细听，你仿佛看见灵隐寺中的僧人们都在做什么？

2、分段学习乐曲。引子部分钟声一共敲了几下？

灵隐寺里面的小和尚们看见你们来了都很开心，他们决定要考考你们，敢接受挑战吗？第一关，请你听一听引子部分钟声一共敲了几下？

第二次学生和老师一起动手数。

3、主题音乐学唱。

第二关：唱会主旋律。

4、用弹舌模仿木鱼做伴奏。

小和尚念经，有口无心，今天，吕老师给大家带来了和尚每日念经必不可少的道具——木鱼。请一位同学来模仿小和尚，边听钟声边敲木鱼试试。

哎呀！老师今天才带来了一个木鱼，这么多小朋友想用分不过来啊，怎么办呢？小和尚的第三关就是，找一找，看我们身上那个地方发出的声音和它相似。

5、再听音乐。

让我们加上动作，加上弹舌，完整地来听一次灵隐钟声吧。

（四）聆听《维也纳的音乐钟》

让我们和小和尚们说再见吧。欢迎大家继续乘坐音乐大巴，下一站，我们将前往欧洲，世界音乐之都——维也纳。

1、完整地聆听乐曲。

听，维也纳人民来欢迎我们啦！

2、主旋律学唱。

他们热情地邀请我们唱他们的歌呢，让我们来试一试吧。

3、音乐小游戏：木偶与哑剧。

主旋律一共出现了几次？

（五）课堂小结、听音乐出教室

今天的课堂，我们开着音乐大巴，去西湖听了一首？然后去欧洲，听了一首？音乐是不分国界的，音乐也是多元的，吕老师希望你们以后能多出去走走，多看看，多听听，这个世界是如此的美好！好啦！吕老师今天就带你们游到这儿啦！小朋友们再见！

拉近师生间的距离。

【整堂课创建一个旅游大巴观光游览的主题线贯穿始末】

现实生活情景导入，拉近学生和课堂的关系。

带着问题和想象听音乐，让孩子们听时有事可做，更认真地聆听。

以钟声敲响的次数为引线，让学生认真听音乐。

通过多感官的参与学习，让学生更好地参与聆听。

请小朋友们帮帮忙的形式，充分调动学生爱动脑的积极性。

通过参与别人的邀请游戏，自然地学唱主题音乐。

通过动一动的木偶哑剧，吸引孩子们的注意力，让他们在有意思的游戏中认真聆听音乐。

通过小结语，拓展孩子们的思维，让他们对世界充满美好的向往。

5分钟

20分钟

13分钟

2分钟

板书设计

灵 隐 钟 声

杭州——西湖——灵隐寺——小和尚

木鱼——弹舌