题目

《孤独之旅》

年级学科

九年级语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

张 琳

工作单位

金东区多湖初中

教学目标

联系单元目标和学生的成长体验，学会阅读小说，理解小说主题，体会艺术特色，品位小说语言。

教学重难点

关键

通过环境、心理等诗意的细节去深入解读小说主题，联系体验理解“孤独”与“成长”的内涵。

教学方法

讲授法，讨论法 演示法

运用的

信息技术工具

硬件：图片展示

软件：视频，ppt软件

教学设计思路

①、课前要求学生结合课后练习进行预习，自行解决阅读障碍；②、由学生谈论成长的烦恼与快乐导入新课，展开学习，教师抓住小说三要素设疑激趣，引导学生整体感知文本；③、以课文插图为突破口，揣摩人物的心理活动，从而走进人物的内心世界，在抓住重点词句进行细读研读，引导学生体会环境描写、细节描写对刻画人物的作用；④、联系学生自身，由课内走向课外，通过课内外文学的积累赏析来品味孤独，从而丰富文本的内涵和外延，指导学生勇敢的面对孤独。

教学过程

设计意图

时间安排

1、   情感导入，营造氛围

2、    设疑激趣，整体感知

3、    走近人物，体验孤独

4、    教师小结，把握主题

初步了解作品的写作背景

对文本内容深入解读，整体感知作者的写作意图

深层次解读文本，了解人物内心心理变化的过程

了解作者通过文本向我们传递的内心思想情感。

5分钟

20分钟

15-18分钟

3-5分钟

板书设计

  孤独之旅      

杜小康--→茫然、恐慌、孤独--→磨难--→坚强

                           ↓

 成长之旅