作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
题目 |
《孤独之旅》
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年级学科 |
九年级语文 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
张 琳 |
工作单位 |
金东区多湖初中 |
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教学目标 |
联系单元目标和学生的成长体验,学会阅读小说,理解小说主题,体会艺术特色,品位小说语言。
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教学重难点 关键 |
通过环境、心理等诗意的细节去深入解读小说主题,联系体验理解“孤独”与“成长”的内涵。
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教学方法 |
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运用的 信息技术工具 |
硬件:图片展示 软件:视频,ppt软件 |
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教学设计思路 |
①、课前要求学生结合课后练习进行预习,自行解决阅读障碍;②、由学生谈论成长的烦恼与快乐导入新课,展开学习,教师抓住小说三要素设疑激趣,引导学生整体感知文本;③、以课文插图为突破口,揣摩人物的心理活动,从而走进人物的内心世界,在抓住重点词句进行细读研读,引导学生体会环境描写、细节描写对刻画人物的作用;④、联系学生自身,由课内走向课外,通过课内外文学的积累赏析来品味孤独,从而丰富文本的内涵和外延,指导学生勇敢的面对孤独。
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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1、 情感导入,营造氛围 2、 设疑激趣,整体感知 3、 走近人物,体验孤独 4、 教师小结,把握主题 |
初步了解作品的写作背景 对文本内容深入解读,整体感知作者的写作意图 深层次解读文本,了解人物内心心理变化的过程 了解作者通过文本向我们传递的内心思想情感。 |
5分钟 20分钟 15-18分钟 3-5分钟 |
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板书设计 |
孤独之旅 杜小康--→茫然、恐慌、孤独--→磨难--→坚强 ↓ 成长之旅
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2015年