反思：这节课是根据学生实际情况，针对学生的年龄和年级特点，对教材做了一点处理。课前的准备比较充足，有学生拿出来的幼儿时候穿过的衣物、用品等，用老师的照片引入课题，学生产生兴趣。以学生自主发现进行教学，让学生在老师的引导下发现自身的变化和内在的变化。通过测量、游戏、比赛等多种形式的教学手段，很好地调动学生学习气氛，使学生主动积极地参与。学生的活动也很充足，达到预定的教学设想，能体现新课程的基本理念。

在教学过程中，有个别细节处，总觉得处理得不够理想，第一、对测量的指导，学生测量手掌和腿长，都是老师事进行的指导，如果让学生自己说会不会更好呢？第二，在对学生的评价上还应灵活多样，少用一些“你真棒”、“你说得真好”这样比较形式化的评价语，针对学生的回答，很有指向性的进行评价会让学生感到更舒服。

我想，如果再上一次，是不是可以这样改进呢?汇报身高、体重的测量方法，请同学出来简单做做，大家评议。或有意通过正确与错误测量的数据对比，让他们懂得只有正确的测量，才可以准确知道自己的变化。认真、严谨的作风，这对学生科学素养的培养也很重要。

教育与生活是分不开的，用生活教育，为生活教育，只有让学生把所学的知识与生活联系起来才能养成良好的学习习惯，形成正确的价值观，学会做人，学会做事，更好的生活。教师更在走到学生中去，想学生所想，爱学生所爱，在沟通交流中引导他们学会生活，学生对一切事物充满爱心，学生有责任感。那样我们的世界将处处充满阳光，我们的明天会更美好。