教学课题： 开国大典

学科：语文

教学对象： 五年级学生

课时： 第一课时

授课教师：方志强

单位： 分水实验小学

一、反思教学内容

   利用多媒体和“微视频”技术，学生直观感受热烈氛围，比一味靠讲解与阅读来获得，来得更直接、快速、有效。小组合作绘制“会场布置示意图”，则是在学生观察了《开国大典》第一部分“入场”的视频后开展的教学内容。并在交流的基础上，组织学生讨论、提炼场面描写中“特定地点”的描写方法，感受场面特点。最后由老师提供一个特定的场景，学生进行现场片断描写。

二、反思教学过程

1．小组合作绘制“会场示意图”，感受场面特点。

2．提炼场面描写方法。

3．学生仿写场景作文短片。

4．指名部分学生交流作文片断，有机进行指导。

三、反思教学效果

    小组合作绘制“会场示意图”后，在交流展示“会场示意图”的过程中，使学生对天安门广场的整体会场布局有了清晰的认识，这促进了学生对开国大典的会场大、参加典礼人员多、人员来得早、会场有序等的理解，突出了“大”典。

四、教学改进措施

   “小组合作绘制“会场示意图”，提炼方法，并仿写”是本堂课的教学重点，在仿写的过程中，因为在教学中只提供给学生一个场景，所以造成千篇一律，大家写出来的文章类似、呆板。

    改进措施：提供3- 4个场景（2大2小），再由学生自主选择感兴趣的场景，有机进行写作。这样一方面能激发学生写作兴趣；同时，交流时的文章不会类似、雷同，有助于提高学生的写作水平。