教学课题：绘本《尼尔森老师不见了》

学科：语文

教学对象： 小学四年级

课时： 2课时

授课教师：刘雯凤

单位： 嘉兴南湖世合（双语）学校

一、反思教学内容

《尼尔森老师不见了》《尼尔森老师不见了》是哈利·阿拉德（文）和詹姆斯·马歇尔（图）凭着对人性敏锐地洞察，用想象力和幽默感描绘出的反映老师和学生之间微妙关系的绘本故事。

二、反思教学过程

本来准备了2个课时完成这个绘本阅读，第一课时以学生的观察和阅读为主线，带领学生阅读绘本，第二课时将情景教学法贯穿始终，通过小组间成员的合作、讨论，共同完成故事的创编。因为本人当时在休产假，借班上课，只上了第一课时，在第一课时的教学过程中，主要采用的是师问生答的方式阅读绘本，学生能够做到积极参与，但是没有进行小组合作，用到阅读策略主要是“预测—阅读—验证”的方法。

三、反思教学效果

这个绘本故事学生有很深刻地生活体会，与学生的实际学校生活有很多相似之处，能够引起他们的共鸣。且孩子们比较少接触绘本，自然兴趣浓厚。但学生读完绘本后，只体会出绘本字面的意思，不能做到由此及彼的学习迁移。

四、教学改进措施

增加小组合作的环节，通过讨论激荡出故事所蕴含的更深层的含义，强化学生对绘本的理解。