教学课题：《斑羚飞渡》

学科：语文

教学对象：七年级下

课时：二课时

授课教师：史旭耀

单位：东阳市江北上卢初中

一、反思教学内容

我在教学《斑羚飞渡》这篇课文时，设计了对课文情节的感知、深层探究人物形象、品味赏析以及合作探究等环节，因而学生的学习实践活动主要设计为感知文本和思想折射活动，以达到学生理解文章生动的故事情节，领会文章的深刻主题，领会老斑羚那种从容镇定、舍己为人的高尚品格；了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性，增强保护动物的责任感的教学目的。预设的思路是由浅入深的。简化教学的头绪，加强对课文的整体理解和把握，突出教学的重点。 

二、反思教学过程

在教学过程中，我设计了情景激趣、整体感知、品味赏析、合作探究以及体验反思等环节。用情景激趣，设计贴近课文内容，配以有关音乐和可爱的斑羚图片的导语，吸引 学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容；整体感知，通过朗读让学生理解课文内容，问题由 浅入深， 有利于挖掘文本主题；品味赏析，培养学生的鉴赏能力；合作探究，让学生学会多角度审美，讨论探究，以丰富学生的学习体验。

三、反思教学效果

我觉得这节课基本达到了教学设计的效果。在教学过程中，以品析语言为突破口，突出重点，突破难点，以自主阅读，全班交流为主，课堂上主要是让学生在读中品，在品中说，在说中想，在想中悟，在美的享受中，培养感悟能力，积累能力，研读能力，于潜移默化中提升学生的语文素养，而且引导学生走出文本，关注自然和 文化，以增强学生的人文意识。

四、教学改进措施

我觉得这课堂气氛还不够活跃，缺乏一定的活力。怎样改进呢？经过课下反思，我觉得可以从以下几点入手：

    1、老师要注重师生之间的情感沟通。上课时要注意教师与学生的交流，从中拉近与学生的距离，增进师生之间的了解，捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。

    2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。我觉得学生的学习活动形式应该是多样的，要让学生动脑、动手、动耳、动口，组织学生学习讨论并发言。这样可以激活学生的思维，让学生在课堂中“动”起来。