教学课题：  《At the zoo》

学科：  英语

教学对象：  三年级 

课时：  第一课时

授课教师： 唐秀琴

单位：  佳坞完小

一、反思教学内容

本堂课的教学过程可分为以下几个部分：首先，播放视频“my smart hands”，学生一起跟唱，并动手模仿视频中字母手势；学生听音猜动物，帮助学生简单复习三年级上册所学内容，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣，集中学生的注意力，激活学生的学习情感。然后，从动物身体特征入手，教授新单词，通过老师领读、听录音读、顺口溜、看图说词等多种方式，让学生快速识记所学单词，边学边练，逐层递进。接着，开展了三个游戏，sharp eyes, let’s do, draw and say, 让学生对所学内容达到练习拓展。最后渗透情感教育，教育学生教育学生热爱动物，保护动物，培养学生在动物园中良好的行为习惯。

二、反思教学过程

对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。

三、反思教学效果

这节课成功的完成了教学目标的任务，达到了培养学生语感的目标，充分证实了我的小课题研究的方向方法的正确性，也达到了新课标“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”和“促进语言实际运用能力的提高”的要求。

四、教学改进措施

一、本课作为优质课来讲，缺乏一条贯穿课程始末的主线。

二、教授单词时若结合音标教学可以让学生加深印象。

三、操练形式单一。总是看图片同桌操练。若让高矮胖瘦四个学生站立台前，其他学生用所学句式和词汇进行操练效果可能会更好。

最后的语用部分若设计成让学生介绍自己的动物玩具，既可达到语用操练目的，又回归了课本主题。